【摘 要】
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高等教育经济功能的增加，意味着教育公平越来越成为利益与理性之间的赛跑。在成本分担及个人回报率理论支撑下逐渐变异的中国高等教育收费实践中的高收费倾向，以及劣质教育与优
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高等教育经济功能的增加，意味着教育公平越来越成为利益与理性之间的赛跑。在成本分担及个人回报率理论支撑下逐渐变异的中国高等教育收费实践中的高收费倾向，以及劣质教育与优质教育的同等高收费，正日益侵蚀和肢解中国的高等教育及社会公平，成为影响高等教育公平及可持续发展的重要因素。因此，有必要在高收费与教育公平之间寻找突破口。
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