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<正>教案共享是当前小学语文备课的主要形式,共享教学智慧、提高备课效率是教案共享的优势。为了能针对本班级学生的特点,有效展现教师个人的教学特色,二次备课应时而生。二次备课是在集体备课之后再次研读课标、教材,结合自身的教学特点以及学生的个体差异,对集体备课形成的初案进行个性化的调
纠正“伪二次备课”的有效策略
【摘 要】
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<正>教案共享是当前小学语文备课的主要形式,共享教学智慧、提高备课效率是教案共享的优势。为了能针对本班级学生的特点,有效展现教师个人的教学特色,二次备课应时而生。二
【机 构】
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江苏南通师范学校第二附属小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2019年05期
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