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“语境是语言使用的环境,是语用分析中最重要的一个因素(邵敬敏《现代汉语通论》)”。语境包括上下文语境、现场语境、交际语境和背景语境四个方面,其中“现场语境”和“背景语境”是最复杂、最具有解释力的两个方面。
一.现场语境
常言道“花前易生情,月下多知心”,还有一首歌叫《都是月亮惹的祸》,这些都道出了现场语境在语言使用过程中极其重要的作用。
1.现场语境即言语行为双方所处的具体时空环境。例如,你与客人谈话的客厅:空间的大小、门窗的开关、墙上的字画、盆里的花草以及交谈的时间等等,凡是交际双方看到、听到、嗅到、感受到的一切,包括当时发生的一切事情,都构成我们的现场语境。值得一提的是,这些必须是双方“共同感知”到的,关着的玻璃窗外的一棵树,假如只是一方看到的,就不成为现场语境。
2.现场语境使语用意义定型化。在卖西瓜的摊位前“个大的”即为“我买一个个大的西瓜”,而不会让人理解成“高个子的人”或体积大的别的什么东西;躺在床上的病人说“水”,我们就能明白是“我要喝水”的意思,而不会理解成“脚下有水!小心!”,或者“花干死了!快来浇水!”等等别的什么意思——现场语境的解释力由此可见一斑。
3.现场语境使语言的使用更为节约。庙会上卖油炸糕的小贩只是简单的一句“油炸糕!热乎的!”,就可以向我们传递出以下丰富的信息:“我这里卖的是油炸糕、油炸糕是热乎的、快来买呀”,而且从主人得意热情的语调中,我们还可以窥视出“我的油炸糕天下第一,走过路过不要错过,不买不吃我的油炸糕,你会后悔一辈子”等深层次的信息——庙会上熙来攘往、人声鼎沸,要争分夺秒地在第一时间传递出最重要的信息,必须要简洁明快,而不是对着人群喊出“哪位饿了的朋友来买我的热乎的油炸糕啊”。
4.有效利用现场语境使交际目的的实现更为理想化。比如男青年经人介绍第一次到女方家拜访,谈话就从墙上的一张奖状开始了:
男:这是谁的奖状啊?
女:我弟弟的。
男:嘿!年级第二,真棒!你弟弟在哪个学校上学呀?
女:六中。
男:巧了!我姐在六中教书呢!
……
一下子打破了初次见面的尴尬与拘谨,也找到了语言行为的共鸣点。
5.现场语境产生临时意义。冬天的一天,到朋友家里做客,你望着主人家开着的窗户对主人说:“好冷的天哪!”此情此景,这句话也就产生了“请把窗户关上”的临时意义。
二.背景语境
背景语境包括两方面的内容:百科知识和信念系统。
1.百科知识是储存在人们记忆中的生活经验、社会知识等文化因素,例如2008年在北京成功举办了第29届奥运会、正定是国家级历史文化名城、朱棣是夺了侄子建文帝的皇位成为明成祖的等等。
鲁迅写阿Q“仿佛文童落第似的觉得很委屈”,“文童落第”的感受不是每个人都经历过的,但是我们有这样的间接知识的积累,所以我们也能理解它的含义。赵本山小品中“薅社会主义羊毛”薅得“跟葛优似的”,之所以引起人们捧腹大笑,也正是葛优“热闹的马路不长草,聪明的脑袋不长毛”那是地球人都知道啊。《牧马人》中郭碥子把逃荒来的李秀芝介绍给许灵军当媳妇,说“什么都好,就是穷点,不过越穷越光荣嘛!”,“越穷越光荣”是一个寻常的句子,但它引起人们会心的苦笑和嘲笑,这种语用效果的取得,不在于语言本身,而在于语言与我们关于“文革时期把贫穷当成社会主义的极左路线”的记忆的联系。——没有这些背景知识的参与,简直是耸人听闻哪。
2.“信念系统指的是社会中被人们普遍接受的价值观念及在这种观念支配之下的对现象的观点和看法”(邵敬敏《现代汉语通论》)。
不同时代给信念系统染上了不同的时代特色。爱好音乐的朋友会知道,五六十年代的歌词强调“我们”:“让我们荡起双桨”、“我们走在大陆上”、“我们的田野”,因为那时的人们崇尚集体的力量;改革开放之初,摇滚歌星崔健喊出了第一声压抑已久的“我”的心声:“我曾经问个不休,你何时跟我走”,“我要离开,我要存在,我要死去之后从头再来”;随之而来的“我的热情好像一把火”,“我爱你在心口难开”,“小小的我”席卷中国大地,反映了人们观念中对个体感情的认可和渴望;信息时代的今天,更有你的温柔是“该死的温柔”、爱不爱你需要“一万个理由”、甚至“你身上有她的香水味,是我鼻子犯的罪”……极具个性的张扬只能让我们用两个字来概括:生猛。
综上所述:现场语境和背景语境在交际中的解释力的确不可小觑。所以,围绕言语行为对现场语境和背景语境加以选择和组织,是提高语用效果,达到理想的交际目的应遵循的原则。
王青肖,石家庄科技工程职业学院教师。
一.现场语境
常言道“花前易生情,月下多知心”,还有一首歌叫《都是月亮惹的祸》,这些都道出了现场语境在语言使用过程中极其重要的作用。
1.现场语境即言语行为双方所处的具体时空环境。例如,你与客人谈话的客厅:空间的大小、门窗的开关、墙上的字画、盆里的花草以及交谈的时间等等,凡是交际双方看到、听到、嗅到、感受到的一切,包括当时发生的一切事情,都构成我们的现场语境。值得一提的是,这些必须是双方“共同感知”到的,关着的玻璃窗外的一棵树,假如只是一方看到的,就不成为现场语境。
2.现场语境使语用意义定型化。在卖西瓜的摊位前“个大的”即为“我买一个个大的西瓜”,而不会让人理解成“高个子的人”或体积大的别的什么东西;躺在床上的病人说“水”,我们就能明白是“我要喝水”的意思,而不会理解成“脚下有水!小心!”,或者“花干死了!快来浇水!”等等别的什么意思——现场语境的解释力由此可见一斑。
3.现场语境使语言的使用更为节约。庙会上卖油炸糕的小贩只是简单的一句“油炸糕!热乎的!”,就可以向我们传递出以下丰富的信息:“我这里卖的是油炸糕、油炸糕是热乎的、快来买呀”,而且从主人得意热情的语调中,我们还可以窥视出“我的油炸糕天下第一,走过路过不要错过,不买不吃我的油炸糕,你会后悔一辈子”等深层次的信息——庙会上熙来攘往、人声鼎沸,要争分夺秒地在第一时间传递出最重要的信息,必须要简洁明快,而不是对着人群喊出“哪位饿了的朋友来买我的热乎的油炸糕啊”。
4.有效利用现场语境使交际目的的实现更为理想化。比如男青年经人介绍第一次到女方家拜访,谈话就从墙上的一张奖状开始了:
男:这是谁的奖状啊?
女:我弟弟的。
男:嘿!年级第二,真棒!你弟弟在哪个学校上学呀?
女:六中。
男:巧了!我姐在六中教书呢!
……
一下子打破了初次见面的尴尬与拘谨,也找到了语言行为的共鸣点。
5.现场语境产生临时意义。冬天的一天,到朋友家里做客,你望着主人家开着的窗户对主人说:“好冷的天哪!”此情此景,这句话也就产生了“请把窗户关上”的临时意义。
二.背景语境
背景语境包括两方面的内容:百科知识和信念系统。
1.百科知识是储存在人们记忆中的生活经验、社会知识等文化因素,例如2008年在北京成功举办了第29届奥运会、正定是国家级历史文化名城、朱棣是夺了侄子建文帝的皇位成为明成祖的等等。
鲁迅写阿Q“仿佛文童落第似的觉得很委屈”,“文童落第”的感受不是每个人都经历过的,但是我们有这样的间接知识的积累,所以我们也能理解它的含义。赵本山小品中“薅社会主义羊毛”薅得“跟葛优似的”,之所以引起人们捧腹大笑,也正是葛优“热闹的马路不长草,聪明的脑袋不长毛”那是地球人都知道啊。《牧马人》中郭碥子把逃荒来的李秀芝介绍给许灵军当媳妇,说“什么都好,就是穷点,不过越穷越光荣嘛!”,“越穷越光荣”是一个寻常的句子,但它引起人们会心的苦笑和嘲笑,这种语用效果的取得,不在于语言本身,而在于语言与我们关于“文革时期把贫穷当成社会主义的极左路线”的记忆的联系。——没有这些背景知识的参与,简直是耸人听闻哪。
2.“信念系统指的是社会中被人们普遍接受的价值观念及在这种观念支配之下的对现象的观点和看法”(邵敬敏《现代汉语通论》)。
不同时代给信念系统染上了不同的时代特色。爱好音乐的朋友会知道,五六十年代的歌词强调“我们”:“让我们荡起双桨”、“我们走在大陆上”、“我们的田野”,因为那时的人们崇尚集体的力量;改革开放之初,摇滚歌星崔健喊出了第一声压抑已久的“我”的心声:“我曾经问个不休,你何时跟我走”,“我要离开,我要存在,我要死去之后从头再来”;随之而来的“我的热情好像一把火”,“我爱你在心口难开”,“小小的我”席卷中国大地,反映了人们观念中对个体感情的认可和渴望;信息时代的今天,更有你的温柔是“该死的温柔”、爱不爱你需要“一万个理由”、甚至“你身上有她的香水味,是我鼻子犯的罪”……极具个性的张扬只能让我们用两个字来概括:生猛。
综上所述:现场语境和背景语境在交际中的解释力的确不可小觑。所以,围绕言语行为对现场语境和背景语境加以选择和组织,是提高语用效果,达到理想的交际目的应遵循的原则。
王青肖,石家庄科技工程职业学院教师。