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快乐学习对教学双方都有着积极的意义。如果学习者能有着积极身上的情感态度,体会到“快乐学习”的滋味,必将让他事半功倍。本文拟从影响学生快乐学习三大因素谈起,结合教学实践中我们所做的一些努力与尝试,探究帮助学生实现快乐学习的一些可操作性策略。
课堂教学中如何实现“快乐学习”的探究
【摘 要】
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快乐学习对教学双方都有着积极的意义。如果学习者能有着积极身上的情感态度,体会到“快乐学习”的滋味,必将让他事半功倍。本文拟从影响学生快乐学习三大因素谈起,结合教学
【机 构】
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河北保定外国语学校,
【出 处】
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青春岁月
【发表日期】
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2014年13期
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