乡土地理资源在初中地理教学中的应用策略探析

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在实际教育教学中,教师要结合当地的地理资源,帮助学生准确地掌握地理知识,以生活化的教育形式促使学生对地理知识有更加深层次的理解,从而高质量地完成教学任务。而强调乡土地理资源在初中地理教学中的有效应用能够促进初中学生人文情怀的培养。基于此,本文将主要论述乡土地理资源在初中地理教学的应用策略研究,旨在引导学生学习生活中有用的地理,掌握地理知识,让学生形成较高的地理素养,加深学生对家乡的认识。
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近日,中宁县第三季度重大项目集中开工11个,年度计划投资6.4亿元。其中,宁夏兴垦牧业有限公司第二奶牛场项目为重点项目之一。该项目位于中宁县石空镇,设计规模为30000头奶牛,是一座现代化,标准化的畜光互补示范牧场。项目总投资10亿元,占地面积约2683亩。建设牛舍22栋、转盘挤奶厅2座,并列式挤奶厅1座、青贮平台8万平方米、干草棚6座等。
繁殖效率是影响牧场盈利的关键因素,奶牛高产、不当的营养摄人、体况变化较大和集约化管理等生理和环境应激都会影响奶牛的发情表现,同时不适合的发情揭发系统及技术人员实践技能的缺乏,使得很多牧场的繁殖成绩受到影响。作为繁育人员一方面应当提升自己的技能水平,加强发情揭发,让奶牛能尽早配孕,同时应建立一套适合牧场的同期方案以确保所有牛只在产后一定时间能进行配种,但是同期流程有很多,哪一种才是最适合牧场的同期流程呢?
疫情笼罩的2020年,我国乳品消费创下历史新高,搭乘健康消费风潮奶业发展进人黄金期。然而,相比于奶业巨头,上游原奶产业的发展不易,振兴产业链成为行业倡议焦点。7月17日~19日,第十二届奶业大会在合肥召开,中国奶业协会会长李德发院士表示,当前我国奶业面临着不稳定性和不确定性增加的复杂形势,抓住奶酪这一-重要突破口、完善调优乳品结构、拉动乳品消费,是深化奶业供给侧结构性改革、提升我国奶业国际竞争力的有效举措。
为贯彻落实《农业农村部关于印发新一轮全国畜禽遗传改良计划的通知》(农种发[2021]2号)精神,保障《全国畜禽遗传改良计划(2021-2035年)》高质量实施,规范各项工作行为,确保改良计划实现预期目标任务,经农业农村部同意,全国畜禽遗传改良计划领导小组办公室组织制定了《全国畜禽遗传改良计划实施管理办法》与生猪、奶牛、肉牛、羊、蛋鸡、肉鸡和水禽国家核心育种场管理办法及专家委员会管理办法等9个配套办法。现予发布,请遵照执行。
7月23日,第九届中国乳业科技大会在“中国乳都”呼和浩特召开。在大会主旨发言中,蒙牛总裁卢敏放表示,“全球乳业看中国,中国乳业看内蒙古”。蒙牛作为诞生于内蒙古大草原的民族乳企,将致力于将内蒙古建成引领全国、世界一流的乳业创新研发中心,推动‘中国乳都’向‘世界乳都’迈进。
随着我国教育改革和发展,在素质教育背景下,随着新课程改革的不断发展和全面实施,在语文教学中,生本理念受到越来越多的教师的重视,尤其是在小学语文课堂教学中,阅读的地位不可小觑,生本理念的阅读观念对语文阅读教学的影响越来越大。生本理念对小学阅读教学具有重要意义。本文主要分析和研究在生本理念下,如何提高小学语文阅读水平。
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“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”数学作为小学教学体系的重要组成之一,是引导学生发展的基础学科,在新时代背景下,在教学中应该更加注重学生综合素质的培养,尤其强调学生创新能力和创造性思维,为学生今后的终身化发展奠基。因而,数学教师要深刻探析新课程改革的理念,意识到培养学生创造性思维的重要性,在课堂中融入创新元素,让数学课堂更加精彩,实现学生知识水平、创造性思维的双向提升。
在新课改的背景下对教育要求越来越高,严格,还必须要适应时代脚步。以现在的教育理念来看在对学生的教育应有所改进不再是传统的教学方式而是进行改进从应试型教育逐渐转变将重点放在学生核心素质的培养中在小学阶段非常重要也是重要时期,所以教师在教学过程中应该注意方式方法可以重点培养小学生数学核心素养,帮助小学生在未来的日子里有更好的发展潜力。教师在进行以书本知识为中心讲解时也要时刻关注小学生对于这方面的知识是否了解以及工作核心另一方面也有助于教师根据自身的经验和多年的教学经验以及一些教育资源不断创新进行整合选择最适合
初中阶段的语文教学不同于小学语文教学 , 它更注重培养学生的综合素质 , 提高学生的语言表达能力、人际交往能力。在实际的教学情况来看 , 传统的教学模式很难达到这一教学目标 , 因此教师应该改变教学策略 , 在教学过程中应用互动教学模式 , 让学生有自我展现的机会 , 在教学中体现学生主体性 , 让学生感受语文的乐趣。本文就围绕初中语文教学中如何有效运用互动教学模式进行探究。