论文部分内容阅读
[摘 要] 随着我国社会经济的不断发展，各省份的高职院校也纷纷参与到世界技能大赛中。通过参与世界技能大赛，高职院校中的教育理念以及专业建设获得了进步。通过开展世界技能大赛选拔赛，不仅可以提升教师的专业技能，同时也可以满足学生的未来发展需求。针对世界技能大赛促进高职教学改革进行简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
[关 键 词] 世界技能大赛；高职教学；改革；研究分析
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0131-01
世界技能大赛对职业教育有着较强的促进作用，同时也成为综合检验的方法之一。职业技能教育中，需要关注技能大赛的优势，促进自身教学的改革与发展。教师不仅需要关注知识积累，还要提升学生的技能操作水平与能力，锻炼学生的动手操作能力，满足学生的发展需求。
一、做好教学内容的创新工作
（一）以大赛为导向，更新完善人才培养方案
人才培养方案直接关系到教学的效果，同时也是教学顺利开展的基础。如果做好人才培养方案的选择工作，那么也就可以帮助学生掌握好世界行业前沿的知识，实现学以致用的目标。而如果不能准确地选择人才培养方案，会影响到学生的学习效果。世界技能大赛是对学生核心技能的考察。教师需要制订完善的人才培养方案，促进学生核心能力的提升，通过详细调研确保培养方案的科学性和精准性。所以要以此来作为高职院校中专业教育的重点技能。一般来说，技能比赛中的内容代表了专业中的全部教学内容。所要将其纳入各个阶段中，确保学校能够从生源情况出发，及时对实验条件与方法等进行调整。
（二）有效结合理论和实践教学
世界技能大赛所考证的是学生的技能，也就是动手能力。但是在探索中，想要学好这一技能，要具备一定量的理论知识。如果没有理论知识的参与，那么也就难以真正掌握好技能知识。教师需要从所涉及的理论知识点入手，做好学科的研究工作，同时还要运用好理论点来加强联系，形成完整的理论知识脉络。就现阶段的一些高职院校来说，在理论知识的讲解上存在着一定的不足，这样也就影响了教育效果。所以针对这一现象，要从世界技能大赛入手，针对所涉及的知识点进行理论讲述，同时加强实操技能考核，帮助学生真正学到知识技能，提高学生的学习质量。
（三）完善特色专业知识
虽然世界技能大赛中的内容能够代表这一专业中的重点与最前沿的内容，但是不代表全部的专业内容。所以对于高职院校来说，要从这一特点上出发，但是也不能完全按照这一内容进行教育，避免出现千篇一律的现象。因此，在实际教育中要做好与大环境之间的融合工作，适当增加特色教育内容，同时还要做好整个工作，形成完善的教育体系，在保证特色的基础上提高教育的质量。
二、做好教学方式的改革工作
（一）突出学生的主体性
教学方式已经成为影响教学效果的重要内容。所以在面对不同教育内容时，要采取不同的教学方式，教师也要采取与之对应的教学方法，在保证教学前沿性的基础上提升教学效果，凸显出学生的主体性。随着教育改革的不断发展，虽然已经提出了要突出学生的主体性，但是一些教师在这方面的认识上却存在一定的不足。所以在教学中要清楚认识到，要适当给予学生一定的主权，发展学生的个性，保护学生的创造性，在激发出学生创造欲望的基础上发挥出学生的潜能。
（二）加强世界技能大赛的辅导
对于高职院校来说，需要利用辅助支架培养优秀人才。世界技能大赛研究成果不仅在职业技能竞赛上有广阔的应用前景，在学业评价、教学实施、教材建设、学习环境构建、师资队伍建设、学习任务设计、专业开发等方面都有着较高的需求和价值。当前，世界技能大赛的选手培养方案和水平还不完善，所以需要尽可能给予学生帮助，让他们可以参与其中，才能最大限度地惠及全体学生。为了培养学生的技能水平和能力，在进行课堂设计的过程中，要从引导学生的角度出发，做好构建与完善工作。教师可以从这几个方面入手：（1）从课堂的核心任务来进行，学生要在教师的引导下掌握好学习的重点，关注世界技能大赛的考核核心内容。（2）要从最近发展区域上出发，做好规划工作，在保证学生学习新知识点的基础上，避免学生出现由于学习内容间隔时间长而难以理解的现象，有利于学生对关键知识的吸收。（3）要给学生充足的创新空间，避免出现世界技能大赛指导过密的现象，同时还要鼓励学生进行思考，引导学生进行创新。（4）要给学生提供世界技能大赛学习资料，帮助学生实现灵活运用。所以在备课中要综合好教学环节，做好实训工作，明确其中所涉及的知识点，在加深对知识理解的基础上引导学生学习，同时还要给学生提供相应的方案，帮助学生理解，提升学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯，确保学生可以在世界技能大赛中发挥水平。
综上可以看出，在世界技能大赛的影响下，能够促进高职教育的发展。因此，在教育中要从不同环节入手，做好完善与创新工作，保证教育内容的合理性，在激发学生学习兴趣的基础上帮助学生掌握好专业知识，实现长远的发展目标。
参考文献：
[1]吳健.以职业技能竞赛引领高职教学改革的几点思考[J]. 教育探索，2013（4）：75-76.
[2]贺红娟.职业技能大赛引领高职教学改革的研究[J].中国-东盟博览，2011（7）：23-23.
[3]陈晓青.职业技能大赛引领高职院校教学改革研究与实践[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014（10）：235-236.
[关 键 词] 世界技能大赛；高职教学；改革；研究分析
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0131-01
世界技能大赛对职业教育有着较强的促进作用，同时也成为综合检验的方法之一。职业技能教育中，需要关注技能大赛的优势，促进自身教学的改革与发展。教师不仅需要关注知识积累，还要提升学生的技能操作水平与能力，锻炼学生的动手操作能力，满足学生的发展需求。
一、做好教学内容的创新工作
（一）以大赛为导向，更新完善人才培养方案
人才培养方案直接关系到教学的效果，同时也是教学顺利开展的基础。如果做好人才培养方案的选择工作，那么也就可以帮助学生掌握好世界行业前沿的知识，实现学以致用的目标。而如果不能准确地选择人才培养方案，会影响到学生的学习效果。世界技能大赛是对学生核心技能的考察。教师需要制订完善的人才培养方案，促进学生核心能力的提升，通过详细调研确保培养方案的科学性和精准性。所以要以此来作为高职院校中专业教育的重点技能。一般来说，技能比赛中的内容代表了专业中的全部教学内容。所要将其纳入各个阶段中，确保学校能够从生源情况出发，及时对实验条件与方法等进行调整。
（二）有效结合理论和实践教学
世界技能大赛所考证的是学生的技能，也就是动手能力。但是在探索中，想要学好这一技能，要具备一定量的理论知识。如果没有理论知识的参与，那么也就难以真正掌握好技能知识。教师需要从所涉及的理论知识点入手，做好学科的研究工作，同时还要运用好理论点来加强联系，形成完整的理论知识脉络。就现阶段的一些高职院校来说，在理论知识的讲解上存在着一定的不足，这样也就影响了教育效果。所以针对这一现象，要从世界技能大赛入手，针对所涉及的知识点进行理论讲述，同时加强实操技能考核，帮助学生真正学到知识技能，提高学生的学习质量。
（三）完善特色专业知识
虽然世界技能大赛中的内容能够代表这一专业中的重点与最前沿的内容，但是不代表全部的专业内容。所以对于高职院校来说，要从这一特点上出发，但是也不能完全按照这一内容进行教育，避免出现千篇一律的现象。因此，在实际教育中要做好与大环境之间的融合工作，适当增加特色教育内容，同时还要做好整个工作，形成完善的教育体系，在保证特色的基础上提高教育的质量。
二、做好教学方式的改革工作
（一）突出学生的主体性
教学方式已经成为影响教学效果的重要内容。所以在面对不同教育内容时，要采取不同的教学方式，教师也要采取与之对应的教学方法，在保证教学前沿性的基础上提升教学效果，凸显出学生的主体性。随着教育改革的不断发展，虽然已经提出了要突出学生的主体性，但是一些教师在这方面的认识上却存在一定的不足。所以在教学中要清楚认识到，要适当给予学生一定的主权，发展学生的个性，保护学生的创造性，在激发出学生创造欲望的基础上发挥出学生的潜能。
（二）加强世界技能大赛的辅导
对于高职院校来说，需要利用辅助支架培养优秀人才。世界技能大赛研究成果不仅在职业技能竞赛上有广阔的应用前景，在学业评价、教学实施、教材建设、学习环境构建、师资队伍建设、学习任务设计、专业开发等方面都有着较高的需求和价值。当前，世界技能大赛的选手培养方案和水平还不完善，所以需要尽可能给予学生帮助，让他们可以参与其中，才能最大限度地惠及全体学生。为了培养学生的技能水平和能力，在进行课堂设计的过程中，要从引导学生的角度出发，做好构建与完善工作。教师可以从这几个方面入手：（1）从课堂的核心任务来进行，学生要在教师的引导下掌握好学习的重点，关注世界技能大赛的考核核心内容。（2）要从最近发展区域上出发，做好规划工作，在保证学生学习新知识点的基础上，避免学生出现由于学习内容间隔时间长而难以理解的现象，有利于学生对关键知识的吸收。（3）要给学生充足的创新空间，避免出现世界技能大赛指导过密的现象，同时还要鼓励学生进行思考，引导学生进行创新。（4）要给学生提供世界技能大赛学习资料，帮助学生实现灵活运用。所以在备课中要综合好教学环节，做好实训工作，明确其中所涉及的知识点，在加深对知识理解的基础上引导学生学习，同时还要给学生提供相应的方案，帮助学生理解，提升学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯，确保学生可以在世界技能大赛中发挥水平。
综上可以看出，在世界技能大赛的影响下，能够促进高职教育的发展。因此，在教育中要从不同环节入手，做好完善与创新工作，保证教育内容的合理性，在激发学生学习兴趣的基础上帮助学生掌握好专业知识，实现长远的发展目标。
参考文献：
[1]吳健.以职业技能竞赛引领高职教学改革的几点思考[J]. 教育探索，2013（4）：75-76.
[2]贺红娟.职业技能大赛引领高职教学改革的研究[J].中国-东盟博览，2011（7）：23-23.
[3]陈晓青.职业技能大赛引领高职院校教学改革研究与实践[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014（10）：235-236.