论文部分内容阅读
模型思想是非常重要的数学思想,模型思想培养需要教师在教学中逐步渗透和引导学生不断感悟,让学生经历数学建模的活动过程,让生活世界进入数学课堂,通过数学建模改善学习方式,汲取做人做事智慧.
数学教学如何发展“核心素养”
【摘 要】
：
模型思想是非常重要的数学思想,模型思想培养需要教师在教学中逐步渗透和引导学生不断感悟,让学生经历数学建模的活动过程,让生活世界进入数学课堂,通过数学建模改善学习方式
【机 构】
：
湖北宜城市官庄中学,湖北 宜城,441417
【出 处】
：
魅力中国
【发表日期】
：
2018年37期
其他文献
培养教育学生,不仅仅是学校老师的责任,同时也是家长的责任,然而现在很多家长却把教育子女责任全部推到学校中去,没有尽到自己做父母的责任,而且学校和家长之间的沟通较少,经
以四川大学锦江学院13000名大一到大三学生为被试,采用池丽萍和辛自强修订的学习动机量表进行普查研究.横向从内生动机和外生动机两个分量表,即挑战性、热衷性、依赖他人评价
笔者旨在通过调查研究,基于创业教育视野,开展高职院校思想政治教育现状调查,从教育理念、内容及实践三个方面对其原因进行深入分析。在此基础上,创业教育视域下,提出了高职
民办本科高校正处在规模扩张向内涵建设、特色发展的重要转型时期，要想求生存、求发展，必须要高度重视学科专业建设在学校发展中的作用。笔者剖析了民办本科院校学科专业建设面
高校贫困生是大学生中的弱势群体，由于家庭经济、社会关系等因素，贫困大学生的学习、就业之路变得曲折，成才之路更是坎坷。面对近几年越趋严峻的就业形势，加强对贫困生的教育和管
进入“十二五”以来,国家加大了高等职业教育的建设与发展,尤其是提出了高职教育的“双证书”制度,是国家发展现代职业教育的一项重要举措。笔者通过对高职院校“双证书”制
随着时代的发展,教师的地位依旧是不可取代的,在教学过程中,教师主导学生主体共同配合,完成学习的全过程.而师德,要求教育工作者在教育活动中不仅应当从工作方法与工作技能上