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【摘要】随着我国教育改革工作的不断深化，初中英语在实践教学方面面临着巨大的挑战。本文分别对初中英语教学方法的传统性和时尚性进行了一些探讨，认为实际教学中应传统性和时尚性科学合理地结合起来，相互弥补、共同作用，才能促进初中英语教学效率的提升。
【关键词】初中英语 传统 时尚
在广大人民群众的支持和期待中，我国教育改革工作正逐步深入推进。随着教育新形势的不断发展，初中英语教学也出现了一些的问题。这些问题的出现不仅阻碍了英语教学事业的发展和进步，还严重动摇了在我国沿用已久的传统教学的重要地位。目前，初中英语教学的内容和形式都已发生了或大或小的改变，传统的教学方法已经无法满足现代化的英语教学。因此，初中英语教学必须与时俱进，进行时尚性改革。只有充分整合传统性教学方法和时尚性教学方法，初中英语才能真正实现高质量、高效率教学。
一、初中英语教学方法的传统性
1.词汇运用方面。通过分析传统的初中英语教学案例可以知道，大部分教师对英语词汇都会有很高的关注度。以英语词汇为学习桥梁，从而加强学生对英语相关内容的理解和学习。针对英语词汇方面，教师往往会综合利用多种教学方式，以帮助学生顺利完成相关学习任务和课堂练习，从而提升学生对相关英语词汇的灵活运用能力，并积极探寻和摸索独属于学生个人的个性化词汇记忆法和运用法。
2.学习习惯方面。作为语言学习过程中重要且最有效的学习方式之一，朗读和背诵已经成为学生学习英语最基本的学习习惯。作为一门外语学科，英语的学习离不开朗读和背诵。初中作为基础教育学段，在整个初中英语学习中，英语发音是极其重要的。从教学目的的角度理解，学生英语口语水平的提升是初中英语教师的基本任务之一。为了不断提高学生的口语实用能力，教师通常会设置各种各样趣味性极强的训练课程，以供学生进行朗读训练和背诵练习。通过这种方式，能够快速高效地培养学生的英语语感，从而使学生英语学习水平也能随之提升。
3.教学主体方面。在传统的初中英语实践中，虽然学生扮演着英语教学活动主体的身份，但是其主体作用根本没有得到相应体现和发挥。相反，教师作为整个英语教学活动的主导角色，常常鸠占鹊巢，削弱了学生的主体作用。教师在具体的教学实践中经常独断专裁，致使学生只能进行被动学习，无法全身心地投入自主学习。因此，针对传统教学进行的相关模式改革和创新，可以有效巩固学生学习主体角色和教学中心的地位，对学生学习热情和学习兴趣的激发和培养有很大的促进作用。
二、初中英语教学方法的时尚性
1.师生关系方面。作为学校中最基本、最直接的人物关系，教师和学生间的师生情谊是非常珍贵的。同时，教师和学生之间的融洽相处从某种程度上也能促進和推动两者间的沟通和交流，是英语教学活动中不可或缺的构成部分。从教学活动的结构分析，和谐美好的师生关系能够保证英语教学活动的顺利开展和持续进行。
2.趣味教学方面。随着我国科学技术、信息技术的高速发展，以互联网和教学课件作为代表的信息技术元素已被广泛应用在现代英语教学中。比如，多媒体、音频、视频等教学。在现代化的英语教学过程中，灵活运用这些极具时代感和趣味性的教学方法进行语法教学。例如，教师讲解《Natural disasters》一文时，教师就可以在网络上搜索大量的自然灾害相关视频或纪录片，并利用多媒体进行播放。通过这种直观的视觉刺激让学生能够真正体会自然灾害的危害性，从而增强学生对英语进行学习的欲望。同时，教师还可以针对某些特定名词进行图片教学。例如，讲解该文中“flood”一词时，教师就可以配上具体的洪灾图片，从而加深学生的记忆。
3.自主评价方面。众所周知，课堂练习是课堂教学过程中极其重要的环节。让学生进行适量高效的课堂练习，不仅可以让学生对已学知识进行实时回顾，充分了解自己学习的不足和缺点，还可以让学生养成良好的学习习惯。所谓“练为战，不为看”，课堂练习就是纯粹的知识点运用。在具体的课堂练习过程中，教师应该大力提倡学生进行自主评价。例如，在教授《TV programs》时，教师就可以要求学生模仿或演讲自己喜欢或经常观看的电视节目。这样不仅可以锻炼学生的口语表达能力和语言组织能力，还可以为学生进行相互评价、自我评价提供大量的机会。长此以往，学生自我评价的能力和质量会不断提高，其自主学习意识和能力也会随之增强。
综合分析初中英语教学方法的传统性和时尚性，无论是传统的英语教学，还是极具时尚性的现代英语教学，都存在或多或少的不足。在我们实际教学实践中，应根据初中学生的实际情况考虑，将初中英语教学法的传统性和时尚性进行科学合理地结合起来，使传统性和时尚性相互弥补、共同作用，促进初中英语教学效率的提升，才是最适合现阶段初中英语教学的根本方法。
参考文献：
[1]钟毅茹.论初中英语教学法的传统性与时尚性[J].中学生英语：外语教学与研究，2013（6）.
[2]倪秀丽.谈高中英语教学中传统教学法与现代教学法的有效结合[J].考试周刊，2017（52）.
【关键词】初中英语 传统 时尚
在广大人民群众的支持和期待中，我国教育改革工作正逐步深入推进。随着教育新形势的不断发展，初中英语教学也出现了一些的问题。这些问题的出现不仅阻碍了英语教学事业的发展和进步，还严重动摇了在我国沿用已久的传统教学的重要地位。目前，初中英语教学的内容和形式都已发生了或大或小的改变，传统的教学方法已经无法满足现代化的英语教学。因此，初中英语教学必须与时俱进，进行时尚性改革。只有充分整合传统性教学方法和时尚性教学方法，初中英语才能真正实现高质量、高效率教学。
一、初中英语教学方法的传统性
1.词汇运用方面。通过分析传统的初中英语教学案例可以知道，大部分教师对英语词汇都会有很高的关注度。以英语词汇为学习桥梁，从而加强学生对英语相关内容的理解和学习。针对英语词汇方面，教师往往会综合利用多种教学方式，以帮助学生顺利完成相关学习任务和课堂练习，从而提升学生对相关英语词汇的灵活运用能力，并积极探寻和摸索独属于学生个人的个性化词汇记忆法和运用法。
2.学习习惯方面。作为语言学习过程中重要且最有效的学习方式之一，朗读和背诵已经成为学生学习英语最基本的学习习惯。作为一门外语学科，英语的学习离不开朗读和背诵。初中作为基础教育学段，在整个初中英语学习中，英语发音是极其重要的。从教学目的的角度理解，学生英语口语水平的提升是初中英语教师的基本任务之一。为了不断提高学生的口语实用能力，教师通常会设置各种各样趣味性极强的训练课程，以供学生进行朗读训练和背诵练习。通过这种方式，能够快速高效地培养学生的英语语感，从而使学生英语学习水平也能随之提升。
3.教学主体方面。在传统的初中英语实践中，虽然学生扮演着英语教学活动主体的身份，但是其主体作用根本没有得到相应体现和发挥。相反，教师作为整个英语教学活动的主导角色，常常鸠占鹊巢，削弱了学生的主体作用。教师在具体的教学实践中经常独断专裁，致使学生只能进行被动学习，无法全身心地投入自主学习。因此，针对传统教学进行的相关模式改革和创新，可以有效巩固学生学习主体角色和教学中心的地位，对学生学习热情和学习兴趣的激发和培养有很大的促进作用。
二、初中英语教学方法的时尚性
1.师生关系方面。作为学校中最基本、最直接的人物关系，教师和学生间的师生情谊是非常珍贵的。同时，教师和学生之间的融洽相处从某种程度上也能促進和推动两者间的沟通和交流，是英语教学活动中不可或缺的构成部分。从教学活动的结构分析，和谐美好的师生关系能够保证英语教学活动的顺利开展和持续进行。
2.趣味教学方面。随着我国科学技术、信息技术的高速发展，以互联网和教学课件作为代表的信息技术元素已被广泛应用在现代英语教学中。比如，多媒体、音频、视频等教学。在现代化的英语教学过程中，灵活运用这些极具时代感和趣味性的教学方法进行语法教学。例如，教师讲解《Natural disasters》一文时，教师就可以在网络上搜索大量的自然灾害相关视频或纪录片，并利用多媒体进行播放。通过这种直观的视觉刺激让学生能够真正体会自然灾害的危害性，从而增强学生对英语进行学习的欲望。同时，教师还可以针对某些特定名词进行图片教学。例如，讲解该文中“flood”一词时，教师就可以配上具体的洪灾图片，从而加深学生的记忆。
3.自主评价方面。众所周知，课堂练习是课堂教学过程中极其重要的环节。让学生进行适量高效的课堂练习，不仅可以让学生对已学知识进行实时回顾，充分了解自己学习的不足和缺点，还可以让学生养成良好的学习习惯。所谓“练为战，不为看”，课堂练习就是纯粹的知识点运用。在具体的课堂练习过程中，教师应该大力提倡学生进行自主评价。例如，在教授《TV programs》时，教师就可以要求学生模仿或演讲自己喜欢或经常观看的电视节目。这样不仅可以锻炼学生的口语表达能力和语言组织能力，还可以为学生进行相互评价、自我评价提供大量的机会。长此以往，学生自我评价的能力和质量会不断提高，其自主学习意识和能力也会随之增强。
综合分析初中英语教学方法的传统性和时尚性，无论是传统的英语教学，还是极具时尚性的现代英语教学，都存在或多或少的不足。在我们实际教学实践中，应根据初中学生的实际情况考虑，将初中英语教学法的传统性和时尚性进行科学合理地结合起来，使传统性和时尚性相互弥补、共同作用，促进初中英语教学效率的提升，才是最适合现阶段初中英语教学的根本方法。
参考文献：
[1]钟毅茹.论初中英语教学法的传统性与时尚性[J].中学生英语：外语教学与研究，2013（6）.
[2]倪秀丽.谈高中英语教学中传统教学法与现代教学法的有效结合[J].考试周刊，2017（52）.