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本研究基于国内外有关课程选择的理论基础，对大学生的选课动机做了调查研究。结果发现，大学生的选课动机呈现以下三个特征：选课受教师、课程、个人、他人等多种因素综合影响：选课动机在性别、年级上无显著差异，在考研意向上有显著差异：兴趣、求知欲望、教师态度、考试通过率是学生选课时最为关注的因素。基于对大学生的选课动机及成因的分析，本研究从导师制度、教师激励、课程考核角度提出三条优化选课环节的策略：完善本科导师制，引导学生合理选课：增设平行课程，制定教师激励制度：调整考核比例，注重过程性评价。