【摘 要】
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与义务教育阶段的小班化教学相比,高中的小班化教学还属于新事物,处于实践探索阶段。小班化教学与大班级授课制相比,最大的不同是以人为本,即由面向全体学生转变为面向每一个
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与义务教育阶段的小班化教学相比,高中的小班化教学还属于新事物,处于实践探索阶段。小班化教学与大班级授课制相比,最大的不同是以人为本,即由面向全体学生转变为面向每一个学生,为学生的终身发展服务。区别于传统教学,小班化教学应是以小组活动为主的教学模式。该教学模式可以主要由以下六环节构成:合作设计——教师导学——学生自学——小组活动——组际交流——总结评价。实践证明这一模式把教师主导的"目标-策略-评价"的过程与学生经历的"活动-体验-表现"的过程有机结合起来,有利于实现三维目标的统一,有利于学生创新精神和实践能力的培养。
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