【摘 要】
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文章分析了国内外有关教师教学行为概念的相关文献成果,设计了体育教师课堂教学行为、学生学习动机、学生综合认知问卷对300名高校在读的体育教育专业学生进行了测试。结果表
【基金项目】
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四川幼儿师范高等专科学校青年课题（项目编号： SCYZQN1708）
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文章分析了国内外有关教师教学行为概念的相关文献成果,设计了体育教师课堂教学行为、学生学习动机、学生综合认知问卷对300名高校在读的体育教育专业学生进行了测试。结果表明,控制学校因素和学生综合认知,教师教授行为会改变学生的认同调节动机和内在动机,组织管理行为能增强学生认同调节动机,评价行为对外部调节动机和投射调节动机具有显著的积极影响。学生学习动机与综合认知交互联系。总之,体育教师课堂教学行为对学生学习动机具有显著作用,同时学习动机的提升可以影响学生的综合认知。
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