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本研究以405名中学教师为对象,对中文版教师效能感量表(TES)的心理测量学特征进行了探讨.结果表明中文版TES具有良好的信度、结构效度和同时效度,说明中文版TES是一个可以推广的量表,但在使用过程中应注意一些问题.研究还表明教龄、职称等老师特征变量对教师效能感不存在显著影响.
中文“教师效能感量表”的信、效度研究
【摘 要】
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本研究以405名中学教师为对象,对中文版教师效能感量表(TES)的心理测量学特征进行了探讨.结果表明中文版TES具有良好的信度、结构效度和同时效度,说明中文版TES是一个可以推
【机 构】
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广东茂名学院
【出 处】
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心理发展与教育
【发表日期】
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2005年1期
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