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本文主要以初中化学课堂中捕捉生成性教学资源的有关策略为重点进行阐述,结合当下初中化学课堂实际教学情况为依据,首先分析初中化学课堂中捕捉生成性教学资源的产生背景,其次从捕捉学生错误资源、捕捉课堂问题资源、捕捉学生思维火花几个方面深入说明并探讨初中化学课堂中捕捉生成性教学资源的有效措施,进一步强化初中化学教学中生成性教学资源的捕捉效率,旨意在为相关研究提供参考资料.