【摘 要】
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我国高等教育取得了巨大的成就,但高等教育供给统一性与学生个性化发展的矛盾也成为我国高等教育面临的重要问题。为学生提供与其发展相适应的个性化教育是高等教育发展的必
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我国高等教育取得了巨大的成就,但高等教育供给统一性与学生个性化发展的矛盾也成为我国高等教育面临的重要问题。为学生提供与其发展相适应的个性化教育是高等教育发展的必然选择。在个性化教育过程中,特别要关注为学生创设个性化的教育空间。本研究以空间社会学为理论基础,运用“场域-惯习”理论,构建了“课程、环境、潜能”三维个性化教育空间模型,提出了创建个性化教育空间的路径选择。
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