论我国中小学初任教师入职教育的问题与对策——基于成人转化学习理论的视角

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成人转化学习理论由杰克·麦基罗(1ack·Mezirow)于上世纪七十年代末首次提出,“指承担着一定社会责任的成年人,通过某种方式和途径检视、质疑和修正原有的世界观、人生观或价值观,以适应新情境,学习新经验的过程。”[1]可见,转化学习的目标是致力于解决成人学习过程中的困惑,并在原有经验的基础上推动质变学习的产生。初任教师也属于成人,主要是指刚踏入教学岗位、工作时间一般在三年内的教师群体。
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