高二第二学期期末，本该是忙碌于紧张的学业，被试卷埋没的日子。但就在那段时间里，我有幸参加了宁波中学组织的社会实践课程——浙大宁波理工学院的“走校”活动。
　　我们全年级四百多名师生，一起前往浙大宁波理工学院，提早体验了大学生活。
　　因为对化工感興趣，我选了化工专业。我也随着化工专业的师生们，度过了一天的走校生活。
　　“同学们知道2016年诺贝尔化学奖得主的成就是什么吗？”这是老师问我们的第一句话。
　　大家面面相觑，纷纷摇头。
　　老师笑道：“2016年获奖者的发明是分子开关，大家可别觉得诺贝尔奖遥不可及，这些研究，在将来很可能就会走进日常生活。”说着，又向我们介绍了红豆杉中紫杉醇的提取方法，屠呦呦青蒿素的提取方法等。
　　“本来不可能的事，因为化学，因为科技，正在变得可能。”
　　老师还向我们展示了浙大宁波理工学院的研究成果。看着发表于国家杂志上的一篇篇论文、一份份研究报告，我才发现，高中所学的知识，只是化学海洋中极其基础极其普通的一部分，其实有关化学的研究，是如此广阔。之后，几位热情的实验员，把我们带到实验室，让我们体会雪花膏的制作。
　　行走在实验楼的走廊里，我透过玻璃窗看到很多精密庞大的仪器设备，不禁又惊又喜，在化学课本里看过无数遍的设备竟然与我如此接近，课本里的插图竟然变成了现实。
　　一走进实验室，我就看到小黑板上写着密密麻麻的实验步骤。看着摆放整齐的实验器材，我和其他同学都迫不及待地想要亲自动手操作。
　　听完老师的讲解，我们立刻付诸行动。我们先按照老师的指示称量药品，谁知一开始就出了麻烦！药品不是称多就是忘加，拧不开承装离子水容器的水龙头，或是把药品撒到了实验台上……一路跌跌撞撞，最后总算是完成了药品的配取。
　　接下来是水浴加热的环节，50℃，65℃，70℃……温度计上的读数一点点提高，原先并不互溶的有机物逐渐变为透明的液体，水相、油相、酯化反应、皂化反应……化学课本上那些熟悉的名词变成实物呈现在了我的眼前。我深深感到，通过实践获得的快感，是化学课上仅仅获得理论知识所无法比拟的。
　　终于，大烧杯里的水沸腾了起来！我们用试管夹小心翼翼地把试管从沸水中取出，等待其冷却至50℃后，把水相和油相进行混合，原先透明的液态物质随着混合变成了乳白色，雪花膏总算是略具雏形了。
　　看着配置好的溶液逐渐冷却凝固，由原先的液态逐渐变成胶状，我第一次感受到，化学，可以离我这么近，离现实生活这么近！
　　实验完成，看着我装在鼓鼓的透明袋子里的洁白的雪花膏，未报化工专业的同学纷纷抢着要我“分他们一杯羹”！
　　今天，在实验室里，我第一次一个人动手称量配置化学药品，第一次见证皂化反应的发生，第一次自己进行水浴加热，第一次了解到生活中经常使用的护肤品的制作过程……
　　如果科学仅仅停留于理论，那么它必然是暗淡无光的。在课堂上，我们学到的是知识，是“是什么”，如果缺少了实践，我们就很难知道如何运用知识，很难学会“怎么做”。
　　在课堂上，我被告知丙三醇是黏稠状的液体，直到经过这次走校，我才知道到底是怎么样的黏稠；在课堂上看老师演示，我觉得水浴加热并不那么困难，直到这次亲自体验，才发现连操作试管夹都并非易事。
　　有位大师曾说过，任何理论都不如现实具体，如果我们永远把自己的视野局限于课本，满足于“知道就好”，我们最多只能无限接近满分，却永远无法达到甚至超过满分。
　　如果忽视了实践，而单纯追求分数，我想，那化学课本上的东西，最多只会转化成答题纸上的文字。
　　我感到幸运，因为通过这次走校活动，课本上的丙三醇成了“我的”丙三醇，课本上的水浴加热成了“我的”水浴加热。
　　夕阳西下，一天的社会实践课程即将结束之时，漫步在浙大宁波理工学院的校园里，这里的学长还不忘向我们介绍丰富多彩的大学生活。
　　“要多参加社会实践活动。”
　　“重要的是自主学习，合理安排自己的生活。”
　　……
　　或许将来考大学时，我不会报化工专业，但这次走校体验将成为我永远的珍藏。
　　（指导教师：李克刚）