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【关键词】护理专业;心得;临床实践;实习带教
【中图分类号】R47 【文献识别码】B 【文章编号】1002-8714（2019）12-0190-01
作为护理教育的最后一个阶段，护理带教有着重要的地位与作用，是护生将所学的理论知识和临床实践进行有机结合的重要途径，其可以对护生的工作能力进行有效的培养。伴随社会经济的飞速发展和人民对卫生服务需求的不断增加，护生面临着越来越高的实习要求，会面临着更大的就业压力，而且也会面临着更大的职业风险。如此一来，也就使得实习带教工作的重要性日益凸显，使得此项工作面临的要求与挑战日益增大。因此，为了满足实际需求，不断培养高素质的护理人才队伍，则必须要重视对护理实习生的带教管理，并且切实做好此项工作。
作为实习护士的指导者与引导者，带教老师具有重要的作用。其个人的素质会对实习护生产生较大的影响，所以，必须要严格选拔带教老师。选拔标准即为拥有护师以上职称或者是大专以上学历、五年以上临床工作经验，对工作认真负责，具有较强的专业技术水平与护理技能，能够真正地热爱本职工作，有着良好理论基础[1]。通过护理部的审核以后，才可以担任带教教师的职务。在实际工作中，带教老师要严格遵循“一对一”的带教模式，不仅如此，护理部还要充分重视对带教老师的培养与教育，为其提供更多前往上级医院进行进修学习的机会，使得优秀教师彼此间可以进行交流与合作，全面提高其带教能力。
护理部要充分重视对护生的岗前培训，要为护生全面地介绍医院与护理部的概况，为护生介绍医院相关的规章制度、护理实习生管理制度，组织学习护理服务规范与护理文书的书写等相关的知识与技能。要做好对实习护生的管理工作，提出相应的标准与要求，要制定科学完善的管理制度。要建立健全的实习生信息档案，将实习生的家庭住址、受教育程度、基本信息和优势特长等记录下来。此外，还要建立健全的实习护士请假制度，并且进行全面的贯彻与落实。要加强对实习护士的严格管理，在每一周，护理部都要安排专门的人员进入科室，严格督查实习带教工作情况，要全面了解科室对实习生做出的评价，而且每月都要做总结。同时还要定期组织召开实习生相关的会议，从而对总结情况、对其中存在的问题进行全面、综合性的分析。
每位带教老师以及护理管理人员都必须要树立较强的法律意识，了解更多的法律知识，尤其是要认真学习《医疗事故处理条例》、《护士条例》、《侵权责任法》、《医疗废物处理条例》等相关法律法规，了解其中的相关内容，从而及时并且准确地查找护理工作中极易会引发医疗差错的安全隐患[2]。一旦发现护理操作不规范或是存在不安全因素，那么就必须要严格根据规范标准进行整改。要严格审查护理服务与护理操作的每个细节，要能够站在患者的角度对问题进行分析与思考。要帮助所有护理人员了解在护理工作中存在的共性问题，然后进行及时、有效的整改。要加强对实习护生的法制教育，使其能够树立较强的法制理念。要结合临床的案例为实习护生进行详细的讲解，使其可以牢记教训，从而在实际工作中避免犯错。带教老师要对护生的各项操作进行严格的检查与监督，要充分遵循“放手不放眼”的基本原则，从而有效地防范护理不良事件的发生。
在系统实习中，护生要端正态度，要认真参与实习，同时，带教教师也要对学生的护理能力进行全面的观察，对其综合能力进行有效的培养。由于护理工作会面临着较大的责任，要面对非常繁琐的操作以及复杂的工作，对专业技能水平要求较高，所以，带教教师要抓住每次机会，通过各种方式对学生进行监督与指导，要引导学生掌握先进的护理知识与护理技能，掌握对危重患者的各项急救技能，要培养学生敏锐的观察能力和处置能力。不仅如此，带教教师还要充分重视对护生沟通能力的培养，使其可以更好地与患者及家属进行有效的沟通和交流，防范纠纷的发生。要加强教育，使得护生树立以人为本的护理理念，可以具备较强的语言表达能力与沟通能力。
在对实习带教情况进行评估时要采用双向评估的方式。首先，对实习护生的考核。要对实习生的学习与能力情况等进行全面的评估与考核，考核内容涉及护理理论知识（30%）、实践能力（30%）、学习态度（10%）、政治思想（10%）以及护理文书的书写情况（20%）。通过对学生的考核，从而全面地了解学生的综合能力。其次，对带教教师的考核。要对带教教师的教学情况进行严格的考核，其中包括带教计划的实施情况、工作态度、理论基础与实践技能、职业道德，每项内容所占比例均为20%[3]。在实习护生出科时，要将教学质量的评估情况进行填写，而且要交给护理部。然后，相关人员结合提交的评价做出总结，然后将总结的内容反馈给带教教师，这样可以帮助教师及时了解个人在带教工作中存在的优势与不足，并且及时整改。
总之，护理实习的最终目的即为有效提升护理人员的专业素养与综合能力。如果采用传统“一刀切”的护理实习模式不能够做到因材施教，不可以有效地发挥护生的主观能动性，不能有效地挖掘其潜能，从而影响其学习的积极性。因此，为了可以更好地提高护理学生的学习兴趣，提高其護理技巧与综合能力，那么必须要充分重视对护生的临床实习带教管理。在此基础上，才会培养出更加优秀的护理人员，才能更好完成“没有全民健康，就没有全面小康”的使命。
参考文献
[1] 沈虹.护理专业实习生临床带教存在的问题及对策[J].内蒙古教育，2018（2）：38-39.
[2] 谭冬海，黄芳.基层医院护理实习带教现状与对策[J].实用临床护理学电子杂志，2017，2（6）：192-193.
[3] 李开红.一对一带教与排班制带教在护理实习生中的教学效果比较[J].中国继续医学教育，2018（5）：17-19.
【中图分类号】R47 【文献识别码】B 【文章编号】1002-8714（2019）12-0190-01
作为护理教育的最后一个阶段，护理带教有着重要的地位与作用，是护生将所学的理论知识和临床实践进行有机结合的重要途径，其可以对护生的工作能力进行有效的培养。伴随社会经济的飞速发展和人民对卫生服务需求的不断增加，护生面临着越来越高的实习要求，会面临着更大的就业压力，而且也会面临着更大的职业风险。如此一来，也就使得实习带教工作的重要性日益凸显，使得此项工作面临的要求与挑战日益增大。因此，为了满足实际需求，不断培养高素质的护理人才队伍，则必须要重视对护理实习生的带教管理，并且切实做好此项工作。
1 严格选拔带教老师
作为实习护士的指导者与引导者，带教老师具有重要的作用。其个人的素质会对实习护生产生较大的影响，所以，必须要严格选拔带教老师。选拔标准即为拥有护师以上职称或者是大专以上学历、五年以上临床工作经验，对工作认真负责，具有较强的专业技术水平与护理技能，能够真正地热爱本职工作，有着良好理论基础[1]。通过护理部的审核以后，才可以担任带教教师的职务。在实际工作中，带教老师要严格遵循“一对一”的带教模式，不仅如此，护理部还要充分重视对带教老师的培养与教育，为其提供更多前往上级医院进行进修学习的机会，使得优秀教师彼此间可以进行交流与合作，全面提高其带教能力。
2 加强岗前培训
护理部要充分重视对护生的岗前培训，要为护生全面地介绍医院与护理部的概况，为护生介绍医院相关的规章制度、护理实习生管理制度，组织学习护理服务规范与护理文书的书写等相关的知识与技能。要做好对实习护生的管理工作，提出相应的标准与要求，要制定科学完善的管理制度。要建立健全的实习生信息档案，将实习生的家庭住址、受教育程度、基本信息和优势特长等记录下来。此外，还要建立健全的实习护士请假制度，并且进行全面的贯彻与落实。要加强对实习护士的严格管理，在每一周，护理部都要安排专门的人员进入科室，严格督查实习带教工作情况，要全面了解科室对实习生做出的评价，而且每月都要做总结。同时还要定期组织召开实习生相关的会议，从而对总结情况、对其中存在的问题进行全面、综合性的分析。
3 树立较强的法律意识
每位带教老师以及护理管理人员都必须要树立较强的法律意识，了解更多的法律知识，尤其是要认真学习《医疗事故处理条例》、《护士条例》、《侵权责任法》、《医疗废物处理条例》等相关法律法规，了解其中的相关内容，从而及时并且准确地查找护理工作中极易会引发医疗差错的安全隐患[2]。一旦发现护理操作不规范或是存在不安全因素，那么就必须要严格根据规范标准进行整改。要严格审查护理服务与护理操作的每个细节，要能够站在患者的角度对问题进行分析与思考。要帮助所有护理人员了解在护理工作中存在的共性问题，然后进行及时、有效的整改。要加强对实习护生的法制教育，使其能够树立较强的法制理念。要结合临床的案例为实习护生进行详细的讲解，使其可以牢记教训，从而在实际工作中避免犯错。带教老师要对护生的各项操作进行严格的检查与监督，要充分遵循“放手不放眼”的基本原则，从而有效地防范护理不良事件的发生。
4 加强综合能力培训
在系统实习中，护生要端正态度，要认真参与实习，同时，带教教师也要对学生的护理能力进行全面的观察，对其综合能力进行有效的培养。由于护理工作会面临着较大的责任，要面对非常繁琐的操作以及复杂的工作，对专业技能水平要求较高，所以，带教教师要抓住每次机会，通过各种方式对学生进行监督与指导，要引导学生掌握先进的护理知识与护理技能，掌握对危重患者的各项急救技能，要培养学生敏锐的观察能力和处置能力。不仅如此，带教教师还要充分重视对护生沟通能力的培养，使其可以更好地与患者及家属进行有效的沟通和交流，防范纠纷的发生。要加强教育，使得护生树立以人为本的护理理念，可以具备较强的语言表达能力与沟通能力。
5 加强教学质量的双向评估
在对实习带教情况进行评估时要采用双向评估的方式。首先，对实习护生的考核。要对实习生的学习与能力情况等进行全面的评估与考核，考核内容涉及护理理论知识（30%）、实践能力（30%）、学习态度（10%）、政治思想（10%）以及护理文书的书写情况（20%）。通过对学生的考核，从而全面地了解学生的综合能力。其次，对带教教师的考核。要对带教教师的教学情况进行严格的考核，其中包括带教计划的实施情况、工作态度、理论基础与实践技能、职业道德，每项内容所占比例均为20%[3]。在实习护生出科时，要将教学质量的评估情况进行填写，而且要交给护理部。然后，相关人员结合提交的评价做出总结，然后将总结的内容反馈给带教教师，这样可以帮助教师及时了解个人在带教工作中存在的优势与不足，并且及时整改。
总之，护理实习的最终目的即为有效提升护理人员的专业素养与综合能力。如果采用传统“一刀切”的护理实习模式不能够做到因材施教，不可以有效地发挥护生的主观能动性，不能有效地挖掘其潜能，从而影响其学习的积极性。因此，为了可以更好地提高护理学生的学习兴趣，提高其護理技巧与综合能力，那么必须要充分重视对护生的临床实习带教管理。在此基础上，才会培养出更加优秀的护理人员，才能更好完成“没有全民健康，就没有全面小康”的使命。
参考文献
[1] 沈虹.护理专业实习生临床带教存在的问题及对策[J].内蒙古教育，2018（2）：38-39.
[2] 谭冬海，黄芳.基层医院护理实习带教现状与对策[J].实用临床护理学电子杂志，2017，2（6）：192-193.
[3] 李开红.一对一带教与排班制带教在护理实习生中的教学效果比较[J].中国继续医学教育，2018（5）：17-19.