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从促进学生认识发展视角对化学2模块教科书中"物质结构元素周期律"内容的本体进行了分析,进而探讨了物质结构、元素周期律内容的认识功能、教科书中的活动设计及其认识功能的落实途径,以及教科书中物质结构、元素周期律内容的逻辑顺序和认识发展思路,并在此基础上评析了相关的教学论问题。
对化学2教科书中“物质结构 元素周期律”的分析研究
【摘 要】
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从促进学生认识发展视角对化学2模块教科书中"物质结构元素周期律"内容的本体进行了分析,进而探讨了物质结构、元素周期律内容的认识功能、教科书中的活动设计及其认识功能的
【机 构】
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北京师范大学化学学院
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2010年07期
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