医学假说在医学科学研究中具有指导作用,是通向医学科学真理的桥梁.在医学发展过程中,很多医学家提出和运用各种假说,在生理、病理、病因、辨证施治和治则用药各方面形成了一系列的理论观点和指导原则.培养医学生的医学假说意识是未来医学科学的要求,同时也是医学生成才的需要和医学人文教育的目的要求.因此,要大力营造医学假说环境,通过开设逻辑思维训练课程、开展科研活动和参与社区医疗服务实践活动等途径来培养医学生的
目的 介绍应用引导式教育结合配带矫形支具及手术等综合疗法对脑性瘫痪(脑瘫)儿童康复治疗的方法.方法 对248例脑瘫儿童进行引导式教育结合矫形器配带综合治疗.结果 引导式教
目的 探讨新生儿尿中微量白蛋白(Alb)、α1-微球蛋白(α1-MG)、转铁蛋白(TRF)、视黄醇结合蛋白(RBP)、免疫球蛋白(IgG)、纤维连接蛋白(Fn)对窒息新生儿早期肾损害的临床诊断价值.方法 采集39例窒息新生儿及39例正常新生儿的新鲜尿液,用酶联免疫测定法检测微量蛋白含量,并用stat Fax-2100型全自动酶标仪比色分析.检测两组新生儿的血肌酐和尿素氮.结果 窒息组新生儿尿中α1
随着医学模式的转变,人类的精神卫生日益成为医学教育的重点课题,精神病学已经成为临床医学的重要课程之一.为培养高素质人才,近年来,本课程组结合专业特点,在教学理念、教学内容、教学方法及其评估手段等方面进行了一系列改革与创新.2005年,我校精神病学课程被评为国家精品课程。