【摘 要】
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目的分析新时期骨科教学中临床病例讨论的应用效果。方法将2015级(5年制)两个临床本科班共88名学生分别作为实验的对照组、研究组,对照组用传统骨科教学模式教学,研究组则实
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目的分析新时期骨科教学中临床病例讨论的应用效果。方法将2015级(5年制)两个临床本科班共88名学生分别作为实验的对照组、研究组,对照组用传统骨科教学模式教学,研究组则实施病例讨论导入式教学模式,对两组学生的理论考试、见习考核成绩加以比较。结果较之对照组,研究组学生的见习考核与理论考试成绩均更高,数据对比差异性明显,说明具有统计学意义(P<0.05)。结论在新时期骨科教学中,运用临床病例讨论导入式教学模式的效果更明显,可提高学生的学习成绩,并对其临床诊断思维加以培养,值得应用推广。
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