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在对四要素教学设计模型进行分析的基础上,通过对我国中小学课堂现状的分析,概括出该模型对提高和改进我国中小学课堂教学的借鉴意义,为中小学课堂教学中出现的典型性问题提供一些解决思路和建议。
基于4C/ID模型的中小学课堂教学设计初探
【摘 要】
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在对四要素教学设计模型进行分析的基础上,通过对我国中小学课堂现状的分析,概括出该模型对提高和改进我国中小学课堂教学的借鉴意义,为中小学课堂教学中出现的典型性问题提
【机 构】
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上海师范大学
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2009年12期
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