探究高中英语作文评价教学

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随着新课程改革的逐步实施,对高中英语的教学提出了更高的要求。我国现阶段的高中英语作文教学受传统教学观念影响,高中英语作文教学评价以终结性评价为主,学生英语作文的评价往往以考试作文的分数为标准,以教师的个人评价为参照,导致学生对英语写作缺乏兴趣,不利于培养学生自主学习与纠错的能力。随着新课改的推进,这种重结果、轻过程的评价模式,不适合高中英语作文的教学模式,因此,我们提出重视“形成性评价”的教学策略,英语评价教学要以学生为主,教师评价为辅,帮助学生提升英语写作水平。
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