【摘 要】
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初高中数学衔接教学一直以来都是数学教学的难点,其主要原因在于数学本身是一个逻辑性较强的学科,但学习内容范围广阔,在初高中阶段学习内容的区块性使得教师在教学过程中不
【基金项目】
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西藏自治区2019年度教育科学研究课题,基于核心素养下的西藏初高中数学衔接教学研究,编号:XZJKY19333
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初高中数学衔接教学一直以来都是数学教学的难点,其主要原因在于数学本身是一个逻辑性较强的学科,但学习内容范围广阔,在初高中阶段学习内容的区块性使得教师在教学过程中不易衔接。但作为教授数学的教师,我们知道,在数学教学过程中,看似毫无关联的学习内容,其逻辑关系是紧密连接,由浅入深,由易入难,由简入繁的,其中的衔接教学让学生更容易加深学习的理解。为此,本文将讨论基于核心素养下,初高中数学衔接教学中遇到的问题,以及如何解决这些问题,以便更好地开展初高中数学衔接教学工作。
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