【摘 要】
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在网络信息技术高速发展的今天,线上线下相结合的混合教学方式越来越受到欢迎,SPOC已经开始替代了MOOC某些功能,正在迈入后MOOC时代。SPOC混合式课堂设计主要分为线上课堂设
【机 构】
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安徽工程大学管理工程学院,安徽工程大学人文学院
【基金项目】
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安徽省高校省级质量工程教学研究项目“MOOC背景下国际贸易实务课程教学模式创新研究”（2016jyxm0102）,安徽工程大学教研重点项目（2016jyxm14）,安徽工程大学“国际贸易实务”“公共政策学”精品资源共享课程项目（2017jpkc03,2016jpkc03）
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在网络信息技术高速发展的今天,线上线下相结合的混合教学方式越来越受到欢迎,SPOC已经开始替代了MOOC某些功能,正在迈入后MOOC时代。SPOC混合式课堂设计主要分为线上课堂设计、线下课堂设计和考核体系设计三个模块,线上是线下学习的基础和依托,线下是线上学习的巩固和延伸,线上线下的深度融合,给SPOC混合式课堂教学提供了一个立体的、多维的学习环境。通过对高校SPOC课程实例的研究,总结出在实践中SPOC课程的优缺点,进而提出相应对策。
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