【摘 要】
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就幼儿的身心成长情况而言，幼儿在阅读方面的表现较为不足，不仅无法有效理解其中内容，还容易分散学习注意力。因而教师需要强化引导和帮助，以助其提高阅读能力。在此过程中，看图讲述教学活动可以发挥较大的促进作用，需要教师以此为支点帮助幼儿提升看图讲述能力。为此，教师需要分析看图讲述活动的开展现状，并在此基础上，采取有效策略确保教学效果，切实帮助幼儿提升看图讲述能力。
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就幼儿的身心成长情况而言，幼儿在阅读方面的表现较为不足，不仅无法有效理解其中内容，还容易分散学习注意力。因而教师需要强化引导和帮助，以助其提高阅读能力。在此过程中，看图讲述教学活动可以发挥较大的促进作用，需要教师以此为支点帮助幼儿提升看图讲述能力。为此，教师需要分析看图讲述活动的开展现状，并在此基础上，采取有效策略确保教学效果，切实帮助幼儿提升看图讲述能力。
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