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识字,是小学阶段学生学习语文知识的基础,尤其是对于低年级的小学生来说,认知水平尚处于初级阶段,对知识充满了好奇 心和想象力,这就需要小学语文教师在教学过程中,运用多种教学方法,激发低年级小学生对于汉字的学习兴趣。为此,本文针对小学低年 级趣味识字的教学方法,加以分析和解读。
小学语文低年级趣味识字教学
【摘 要】
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识字,是小学阶段学生学习语文知识的基础,尤其是对于低年级的小学生来说,认知水平尚处于初级阶段,对知识充满了好奇 心和想象力,这就需要小学语文教师在教学过程中,运用多种
【机 构】
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江西省上饶市鄱阳县芦田中心学校
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年22期
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