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新课改要求教师改变传统教师为尊的课堂教学形式,突出学生的课堂主体性,以学生的思维发展和能力提升为教育的根本目标.实践表明,合作学习模式在新课改中有着一定的应用价值,但在当前的教学过程中,合作学习的应用还不十分正确.本文以初中数学教学为例,从初中数学合作学习的误区出发,简要阐述了几种解决这些误区、提高合作学习效率的方法,希望对新课改的实施起到一定的推动作用.