论文部分内容阅读
摘 要：成年人的想法、要求和成功的思想，使孩子们不能发展和满足自身,单纯毫无想象力的训练方式和功利色彩的比赛剥夺了他们走向足球运动的重要机会。少年儿童活泼好动，对新奇、变化的事物充满兴趣，厌烦陈旧、死板的东西，乐于助人，喜欢学习别人的技巧；自信心强，容易过高估计自己，往往急于求成，喜欢逞强。在日常生活和学习中，他们喜欢发现新鲜事物，喜欢寻求刺激。玩是他们与生俱来的天性。因此针对我国目前少年儿童的足球训练状况，从足球自身的特点出发，遵循少年儿童生理发展的规律与心理特点，应该采取有效的方法，解决训练中常见的问题，激发和保护少年儿童在训练中的足球兴趣，使少年儿童真正热爱足球，体会快乐足球。
关键词：少年儿童； 足球训练； 保护； 激发； 兴趣； 快乐
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）01-159-001
一、前言
“球星的搖篮”阿贾克斯足球学校针对少年儿童有一套很成功的足球训练模式。巴西的孩子从小就把足球当成一种游戏。如今活跃在世界足坛的球星们大部分就是从这些地方走出来的。1974年1月4日，邓小平同志指出：“足球不从娃娃搞起，是上不去的。”一语中的，抓住了根本。我国现在有很多孩子进入业余体校或足球学校从事足球训练。但我国一些体校及足球学校过早地对少年儿童进行高强度的大运动量训练，造成一些孩子发育不良或出现严重伤病。长期枯燥乏味的训练和简单强制的管理方式使孩子渐渐失去对足球的兴趣。
二、足球训练要从它自身的特点出发
足球是一项以脚支配球，通过两队相互攻守对抗，以射球入门多少决定胜负的球类运动。足球运动是一个全面的身体活动，它包括各种形式的奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞及种类繁多的踢球、接球、抢截球等身体技术动作。足球场上精彩的传、接、射给人以美妙的享受。足球运动以强烈竞争性游戏及无穷的乐趣，引诱着广大的少年儿童。足球运动的特点决定了对运动员要求很全面。即技术要好，战术意识（比赛经验）要好。就身体素质而言，既要有短跑选手的速度，又要有中长跑运动员良好的耐力。此外，还要反应敏捷、灵活协调、有力量、弹跳力强等。总之，对身体素质的要求是，类似于田径十项全能运动员的要求。意志品质也要十分顽强，要不怕失败，不怕困难，不畏强手，不怕吃苦。
三、把足球游戏运用到少年儿童足球训练中
所谓足球游戏是指利用足球作为主要器具,按一定规则进行的活动性游戏,现代足球是以古代足球游戏演变而来。随着现代足球运动的发展,广大群众和青少年对足球的酷爱,以及职业足球训练的需要,可以不断创造足球游戏。
四、激发和保护少年儿童的足球兴趣应注意的问题
少年儿童总喜欢模仿他们所看到的，(比如一线球队的队员们)他们好动,不喜欢呆在他们位置上,他们喜欢围着球踢并追着它跑。原先孩子们10—14岁才加入足球俱乐部，当时他们通过“马路足球”和自由比赛积累了大量比赛经验和体会，打下了一定技术、战术根基，并对足球充满了极大的热情。
少年儿童完成基本技术动作有一定困难，教练员对他们的态度要采取多鼓励少批评的方法。表扬要适应，要一分为二。要注意启发诱导少年儿童，既要肯定成绩，也要指出不足，鼓励少年儿童发扬成绩和勇于克服自己的缺点。对学习动作慢的少年儿童，教练员应热情帮助不要将他们置身于一个几乎没有成功的状态下，而要让他们能够感到自己在进步。如果没有从少年儿童生理发育特点和需求出发的话，那么许多孩子在正式训练中就会丧失对足球的兴趣。
五、结论与建议
结论：少年儿童出自个人的兴趣爱好参加训练，其初期的自觉性与积极性是很高的，因为玩的成分是主要的。开始时喜欢玩球是他们产生热情的动力，至于用什么样的技术手段去玩球他们就不管了。因此，教练员主要是组织他们玩球，比赛只是基本的形式，任他们按自己方式来踢球，任何按成年人的想象和尺度来进行技术、战术训练的尝试，对少年儿童来讲不但要求过高，而且还会抑制他们对踢球的兴趣，因为这和他们的希望和想象大相径庭。
建议：
1.少年儿童注意力不集中，易疲劳，训练时间要合理安排。
2.当少年儿童比较疲劳或练习比较枯燥、单调情况下，适时安排一些带竞技性的练习或游戏。
3.树立偶像，经常不断地向少年儿童介绍球星的技战术特点、比赛与训练情况及成长过程，激励他们去努力效仿，成为克服困难的动力。
参考文献：
［1］现代足球[M].北京，人民体育出版社,2000
［2］刘国江，尹怀柔. 1316——足球成功有路[M].北京：新华出版社,1994.
［3］约瑟夫.施奈耶斯（比利时）.德国青少年足球训练教程[M].北京：华夏出版社，1999.
［4］阿斯穆斯等.青少年足球训练[M].北京：人民体育出版社，2001.
［5］杨国庆、唐晓雯.试论体育教学中的教学方法[J].沈阳体育学院学报,2001,23(2):75-76
［6］马玉芳.体育课堂教学互动特点分析[J].体育与科学,2001,22(6) :81-82转54
［7］樊新.学生兴趣培养的方法与措施[J].武汉体育学院学报,2002,36(3):124-125
［8］潘凌云、胡暖.重构体育教学[J].浙江体育科学,2002,24(5):43-45
［9］王松.论足球魅力与学生体能和运动情趣的培养[J].武汉体院学院学报,2003.37(3):157-159
关键词：少年儿童； 足球训练； 保护； 激发； 兴趣； 快乐
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）01-159-001
一、前言
“球星的搖篮”阿贾克斯足球学校针对少年儿童有一套很成功的足球训练模式。巴西的孩子从小就把足球当成一种游戏。如今活跃在世界足坛的球星们大部分就是从这些地方走出来的。1974年1月4日，邓小平同志指出：“足球不从娃娃搞起，是上不去的。”一语中的，抓住了根本。我国现在有很多孩子进入业余体校或足球学校从事足球训练。但我国一些体校及足球学校过早地对少年儿童进行高强度的大运动量训练，造成一些孩子发育不良或出现严重伤病。长期枯燥乏味的训练和简单强制的管理方式使孩子渐渐失去对足球的兴趣。
二、足球训练要从它自身的特点出发
足球是一项以脚支配球，通过两队相互攻守对抗，以射球入门多少决定胜负的球类运动。足球运动是一个全面的身体活动，它包括各种形式的奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞及种类繁多的踢球、接球、抢截球等身体技术动作。足球场上精彩的传、接、射给人以美妙的享受。足球运动以强烈竞争性游戏及无穷的乐趣，引诱着广大的少年儿童。足球运动的特点决定了对运动员要求很全面。即技术要好，战术意识（比赛经验）要好。就身体素质而言，既要有短跑选手的速度，又要有中长跑运动员良好的耐力。此外，还要反应敏捷、灵活协调、有力量、弹跳力强等。总之，对身体素质的要求是，类似于田径十项全能运动员的要求。意志品质也要十分顽强，要不怕失败，不怕困难，不畏强手，不怕吃苦。
三、把足球游戏运用到少年儿童足球训练中
所谓足球游戏是指利用足球作为主要器具,按一定规则进行的活动性游戏,现代足球是以古代足球游戏演变而来。随着现代足球运动的发展,广大群众和青少年对足球的酷爱,以及职业足球训练的需要,可以不断创造足球游戏。
四、激发和保护少年儿童的足球兴趣应注意的问题
少年儿童总喜欢模仿他们所看到的，(比如一线球队的队员们)他们好动,不喜欢呆在他们位置上,他们喜欢围着球踢并追着它跑。原先孩子们10—14岁才加入足球俱乐部，当时他们通过“马路足球”和自由比赛积累了大量比赛经验和体会，打下了一定技术、战术根基，并对足球充满了极大的热情。
少年儿童完成基本技术动作有一定困难，教练员对他们的态度要采取多鼓励少批评的方法。表扬要适应，要一分为二。要注意启发诱导少年儿童，既要肯定成绩，也要指出不足，鼓励少年儿童发扬成绩和勇于克服自己的缺点。对学习动作慢的少年儿童，教练员应热情帮助不要将他们置身于一个几乎没有成功的状态下，而要让他们能够感到自己在进步。如果没有从少年儿童生理发育特点和需求出发的话，那么许多孩子在正式训练中就会丧失对足球的兴趣。
五、结论与建议
结论：少年儿童出自个人的兴趣爱好参加训练，其初期的自觉性与积极性是很高的，因为玩的成分是主要的。开始时喜欢玩球是他们产生热情的动力，至于用什么样的技术手段去玩球他们就不管了。因此，教练员主要是组织他们玩球，比赛只是基本的形式，任他们按自己方式来踢球，任何按成年人的想象和尺度来进行技术、战术训练的尝试，对少年儿童来讲不但要求过高，而且还会抑制他们对踢球的兴趣，因为这和他们的希望和想象大相径庭。
建议：
1.少年儿童注意力不集中，易疲劳，训练时间要合理安排。
2.当少年儿童比较疲劳或练习比较枯燥、单调情况下，适时安排一些带竞技性的练习或游戏。
3.树立偶像，经常不断地向少年儿童介绍球星的技战术特点、比赛与训练情况及成长过程，激励他们去努力效仿，成为克服困难的动力。
参考文献：
［1］现代足球[M].北京，人民体育出版社,2000
［2］刘国江，尹怀柔. 1316——足球成功有路[M].北京：新华出版社,1994.
［3］约瑟夫.施奈耶斯（比利时）.德国青少年足球训练教程[M].北京：华夏出版社，1999.
［4］阿斯穆斯等.青少年足球训练[M].北京：人民体育出版社，2001.
［5］杨国庆、唐晓雯.试论体育教学中的教学方法[J].沈阳体育学院学报,2001,23(2):75-76
［6］马玉芳.体育课堂教学互动特点分析[J].体育与科学,2001,22(6) :81-82转54
［7］樊新.学生兴趣培养的方法与措施[J].武汉体育学院学报,2002,36(3):124-125
［8］潘凌云、胡暖.重构体育教学[J].浙江体育科学,2002,24(5):43-45
［9］王松.论足球魅力与学生体能和运动情趣的培养[J].武汉体院学院学报,2003.37(3):157-159