【摘 要】
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<正>从当前教学实践看,由于教育体制机制缺陷、政策执行力度不够,新课改与课堂教学契合度尚存不足,思想品德教学仍然面临着知识浅化、情感虚化、知行分化等一系列难题。针对
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<正>从当前教学实践看,由于教育体制机制缺陷、政策执行力度不够,新课改与课堂教学契合度尚存不足,思想品德教学仍然面临着知识浅化、情感虚化、知行分化等一系列难题。针对上述问题,笔者进行深度教学探索,试图对问题解决有所助益,下面以"做一个负责任的公民"为例加以说明。一、学习动机深度激发——深度教学的起点学习动机深度激发,是构建深层次课堂的起点,
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