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《小学语文课程标准》推出后，对语文教学的改革起到了推波助澜的作用。识字教学作为语文教学的重要组成部分，也在进行着变革。《课程标准》在识字教学安排上做了较大调整，“低年级要求认识常用汉字1800个左右，其中会写1200个左右，”识字量占六年识字总量的60％。这么大的识字量，如果还按传统的教学方法那样，单调地读，重复地写，机械地练，势必会增加学生的负担，使其产生厌学心理。