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摘 要：在初中学生教育中，除了要注重学习教育的提升，校园文化的建设也极为重要。在良好的校园文化环境下，有利于开展学生的素质教育培养工作，增强道德意识，在校园文化的引导，培养报本意识。本文立足于当下报本意识的热点话题，对如何在校园文化建设中培养学生的报本意识进行浅要地分析和研究。
关键词：校园文化建设；初中教育；报本意识
一、报本意识的提出背景和原因
在我国的初中学生教育中，提出培养学生报本意识的根本原因是：在现在的初中学生群体中，处于青春期特殊年龄阶段和独生子女特殊家庭环境之下的初中生，和他人的情感关系淡薄，自我意识过重。在做事时，不顾及他人的感受，忽略了自然滋养之情、祖国护佑之情、父母养育之前和老师教导之情，一味索取，不懂感恩。
针对部分学生出现的严重道德思想问题，学校必须要在进行学习教育培养的同时，重视校园文化建设，培养学生的报本意识，让学生形成正确的世界观、人生观和价值观。报本意识的最终效果希望：实现学生主动报恩自然，善待动植物，保护环境；实现学生主动报效祖国，勤奋学习；实现学生主动孝顺父母，乌鸦反哺，羔羊跪乳，以报父母恩情；实现学生主动报答老师，尊敬师长，听从教导。此外，培养学生的报本意识既可以促进学生对于人与自然和谐关系的理解，加强学生对祖国培养之情的感恩，又可以拉近学生与家长、与老师以及其他默默付出的人的情感关系。
二、加强校园物质文化建设，培养学生报本意识
1.自然环境建设
干净、整洁、舒适的校园环境，可以培养学生纯净的心灵，使学生通过优美的自然景色，感受到自然和谐之美，激发其对于自然界动物和植物的呵护之情和对美的憧憬和向往，促使其在学习过程中主动追求正确的美，促进形成正确的世界观，人生观和价值观。因此，在学校进行初中校园文化建设时，要保证在四季都有优美的环境，用这种环境渗透的方式培养学生的报本意识。
2.充分利用校园空间
除了课堂之外，学校可以组织初中生在学校其他区域进行课余活动。充分利用好校园空间，组织各班级在校园空白墙上，美观地布置一些和报本相关的手抄报、经典故事，名言等等。做到让学校每一面墙说话，也为了能对学生起到更好的督导和熏陶作用。通过空白墙上的宣传栏或是草坪上的警示牌，可以时刻提醒学生们不忘感恩、不忘本，用这种引导的方式逐步培养学生的报本意识。
三、加强校园精神文化建设，培养学生报本意识
1.语文课堂阅读活动
缺乏深厚情感体验的报本意识培养教育是肤浅的，因此在对初中生进行报本意识培养时，要通过深层次的情感教育来激发学生感恩的心。而对于学生来说，每天最多的时间都是在进行课堂学习，因此课堂就是进行情感体验的最佳场所。所有科目中，语文课最具备进行情感体验的条件，语文老师要冲分应用语文教材中的教学资源来培养学生的报本意识。例如在《三峡》一文中，老师可以带领学生通过想象去感受到大自然的壮阔美丽，以此来诱导学生对自然的感恩；在《背影》一课中，语文老师应该利用该文文采优美、适宜朗读的特性，请几位同学有感情的朗读课文，在朗读中体现人物的崇高。此外，学生从教材中已经知道报本之后，还有进行一些拓展，通过作文训练让学生表达心声。例如在母亲节时，可以让学生写一些对于母亲的感恩和祝福写成作文或者信，以此来表达心中的感情。
2.报本事迹探寻活动
对于学生来说，单纯的使用书本培养报本意识较为枯燥乏味，必须要让学生在生活发现身边人的报本事迹，并广为流传，以此来激发初中生的报本意识。因此，学校可以组织开展到报本事迹探寻活动，一方面让学生互相分享查阅到古今中外的名人感恩故事，利用名人效应加强学生对报本的信仰度；另一方面更要让学生寻找身边存在的真实故事，并对其进行记录和思考，让学生有更实际的体验。在生活和学习中更能感受到自然、祖国、父母和家人对自己的殷切期望和热切帮助，让学生对每一个帮助过他的人都存有感恩之情。除此之外，学校还应积极组织总结大会，让学生自主整理对各种途径获得报本事迹和其从中获取的体验心得，并进行自由交流和讨论，互相分享收获和经验，进一步拔高对报本意识的认识，引导其将报本意识作为根本准则，并运用在实际学习和生活之中。
3.报本感恩活动
在校园文化建设中培养学生的报本意识，其最终目的不是为了让学生知道感恩和报本的重要性，而是要实际去报答有恩之人的恩情。也就是说，在引导学生懂得自然、祖国、家长和老师有恩于我的认识基础之上，引导初中生形成正确的意识和习惯，使其具有感恩的心，促进初中生优秀品质的形成和发展。所以，在进行校园文化建设中，老师应重点将学生的意识培养工作转化为实施行动工作，让学生在实践过程中，具体落实报本意识。例如学校可以组织学生在感恩节这一天，组织学生对自己有帮助的人进行回报，比如可以回报父母帮父母洗衣做饭，端水洗脚；也可以回报老师，送出精心制作的卡片和芬芳的花朵，或者是其它对学生有帮助的人等等。通过此类活动的开展以此来，巩固学生的报本意识，并善于用报本意识与他人进行日常的交往，促进其综合素质的提升。
四、结束语
综上所述，在进行校园文化的建设中，既要重视学生的日常学习教育，更要重视学生的思想品德教育，尤其是培养基础的报本意识。通过校园文化建设，促使学生在初中校园学习和生活中，可以形成正確的报本意识和感恩之情，有效提升其道德素质水平。
参考文献
[1]袁铳澴.初中生感恩意识养成问题研究[D].延安大学，2017.
[2]熊津.初中生感恩教师的现状调查与干预研究[D].重庆师范大学，2017.
[3]黎凤玲.感恩教育活动策略分析[J].教学管理与教育研究，2018（02）.
关键词：校园文化建设；初中教育；报本意识
一、报本意识的提出背景和原因
在我国的初中学生教育中，提出培养学生报本意识的根本原因是：在现在的初中学生群体中，处于青春期特殊年龄阶段和独生子女特殊家庭环境之下的初中生，和他人的情感关系淡薄，自我意识过重。在做事时，不顾及他人的感受，忽略了自然滋养之情、祖国护佑之情、父母养育之前和老师教导之情，一味索取，不懂感恩。
针对部分学生出现的严重道德思想问题，学校必须要在进行学习教育培养的同时，重视校园文化建设，培养学生的报本意识，让学生形成正确的世界观、人生观和价值观。报本意识的最终效果希望：实现学生主动报恩自然，善待动植物，保护环境；实现学生主动报效祖国，勤奋学习；实现学生主动孝顺父母，乌鸦反哺，羔羊跪乳，以报父母恩情；实现学生主动报答老师，尊敬师长，听从教导。此外，培养学生的报本意识既可以促进学生对于人与自然和谐关系的理解，加强学生对祖国培养之情的感恩，又可以拉近学生与家长、与老师以及其他默默付出的人的情感关系。
二、加强校园物质文化建设，培养学生报本意识
1.自然环境建设
干净、整洁、舒适的校园环境，可以培养学生纯净的心灵，使学生通过优美的自然景色，感受到自然和谐之美，激发其对于自然界动物和植物的呵护之情和对美的憧憬和向往，促使其在学习过程中主动追求正确的美，促进形成正确的世界观，人生观和价值观。因此，在学校进行初中校园文化建设时，要保证在四季都有优美的环境，用这种环境渗透的方式培养学生的报本意识。
2.充分利用校园空间
除了课堂之外，学校可以组织初中生在学校其他区域进行课余活动。充分利用好校园空间，组织各班级在校园空白墙上，美观地布置一些和报本相关的手抄报、经典故事，名言等等。做到让学校每一面墙说话，也为了能对学生起到更好的督导和熏陶作用。通过空白墙上的宣传栏或是草坪上的警示牌，可以时刻提醒学生们不忘感恩、不忘本，用这种引导的方式逐步培养学生的报本意识。
三、加强校园精神文化建设，培养学生报本意识
1.语文课堂阅读活动
缺乏深厚情感体验的报本意识培养教育是肤浅的，因此在对初中生进行报本意识培养时，要通过深层次的情感教育来激发学生感恩的心。而对于学生来说，每天最多的时间都是在进行课堂学习，因此课堂就是进行情感体验的最佳场所。所有科目中，语文课最具备进行情感体验的条件，语文老师要冲分应用语文教材中的教学资源来培养学生的报本意识。例如在《三峡》一文中，老师可以带领学生通过想象去感受到大自然的壮阔美丽，以此来诱导学生对自然的感恩；在《背影》一课中，语文老师应该利用该文文采优美、适宜朗读的特性，请几位同学有感情的朗读课文，在朗读中体现人物的崇高。此外，学生从教材中已经知道报本之后，还有进行一些拓展，通过作文训练让学生表达心声。例如在母亲节时，可以让学生写一些对于母亲的感恩和祝福写成作文或者信，以此来表达心中的感情。
2.报本事迹探寻活动
对于学生来说，单纯的使用书本培养报本意识较为枯燥乏味，必须要让学生在生活发现身边人的报本事迹，并广为流传，以此来激发初中生的报本意识。因此，学校可以组织开展到报本事迹探寻活动，一方面让学生互相分享查阅到古今中外的名人感恩故事，利用名人效应加强学生对报本的信仰度；另一方面更要让学生寻找身边存在的真实故事，并对其进行记录和思考，让学生有更实际的体验。在生活和学习中更能感受到自然、祖国、父母和家人对自己的殷切期望和热切帮助，让学生对每一个帮助过他的人都存有感恩之情。除此之外，学校还应积极组织总结大会，让学生自主整理对各种途径获得报本事迹和其从中获取的体验心得，并进行自由交流和讨论，互相分享收获和经验，进一步拔高对报本意识的认识，引导其将报本意识作为根本准则，并运用在实际学习和生活之中。
3.报本感恩活动
在校园文化建设中培养学生的报本意识，其最终目的不是为了让学生知道感恩和报本的重要性，而是要实际去报答有恩之人的恩情。也就是说，在引导学生懂得自然、祖国、家长和老师有恩于我的认识基础之上，引导初中生形成正确的意识和习惯，使其具有感恩的心，促进初中生优秀品质的形成和发展。所以，在进行校园文化建设中，老师应重点将学生的意识培养工作转化为实施行动工作，让学生在实践过程中，具体落实报本意识。例如学校可以组织学生在感恩节这一天，组织学生对自己有帮助的人进行回报，比如可以回报父母帮父母洗衣做饭，端水洗脚；也可以回报老师，送出精心制作的卡片和芬芳的花朵，或者是其它对学生有帮助的人等等。通过此类活动的开展以此来，巩固学生的报本意识，并善于用报本意识与他人进行日常的交往，促进其综合素质的提升。
四、结束语
综上所述，在进行校园文化的建设中，既要重视学生的日常学习教育，更要重视学生的思想品德教育，尤其是培养基础的报本意识。通过校园文化建设，促使学生在初中校园学习和生活中，可以形成正確的报本意识和感恩之情，有效提升其道德素质水平。
参考文献
[1]袁铳澴.初中生感恩意识养成问题研究[D].延安大学，2017.
[2]熊津.初中生感恩教师的现状调查与干预研究[D].重庆师范大学，2017.
[3]黎凤玲.感恩教育活动策略分析[J].教学管理与教育研究，2018（02）.