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初中学生，正处在青春期，叛逆和聪慧并存，在这个时间节点，无论是什么学科的教学工作要想顺利展开，取得不错的教学效果，都需要顾及到学生自我的心理反应和教学反应，而初中数学这门课程更是如此，因为涉及到的知识点和概念较多，往往很难让学生对数学这门课程有任何的好感，在这个过程中，数学教师要想达到教学目的，那么在教学的过程中，就要注重情感教学的应用，情感教学是一种全新的更加有效的教学方法，注重学生在学习过程中的情感诉求，本文便是从初中数学教学中设计情感教学的应用和发展提出一定的见解，希望对初中数学教学有一定的改善作用