【摘 要】
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朗读在阅读教学中占有重要的地位，尤其是在低年级。一年级是带领学生找到文字的韵律之美，培养语感的关键期。一年级学生的朗读基本上会存在这样的问题：拖腔带调、轻音不轻、停顿
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朗读在阅读教学中占有重要的地位，尤其是在低年级。一年级是带领学生找到文字的韵律之美，培养语感的关键期。一年级学生的朗读基本上会存在这样的问题：拖腔带调、轻音不轻、停顿不当、音量不适、声音不美等。《全日制义务教育语文课程标准》明确提出第一学段朗读教学的目标是“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。那么该怎样进行低年级的朗读教学呢？
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