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一、凸现语文学科个性语文教学要凸显学科个性。例如教法布尔的《绿色蝈蝈》，主要不是让学生学习蝈蝈生活习性的生物学知识，而主要是应该学习文本的本身，也就是学习承载文本内容的语言文字；学习朱自清的《春》，也决非只是让学生了解春天有哪些美的景物，而是学习作者如何抓住关键词句来描绘春色，如何将情感用恰当的语言表达出来，这才是课堂教学的立足点。所以语文课的教学不能仅仅关注文本说了什么，更主要的在于弄清为什么要用这样的言语形式来表达这样的内容，即应重点关注怎么说。浙师大王尚文教授说：“语文教学基本内容是言语形式，应启发