论文部分内容阅读
梦想理念并不独立于新课程改革,它恰恰是新课改的实践场,一年多梦想理念的践行,让笔者有机会站在班主任的角度去感知新课改下的教育氛围,去思考沉淀收获。笔者作为一位梦想的播种者,将从班主任角度对梦想理念与班级工作融合进行分析。
梦想理念与班主任工作融合实践漫谈
【摘 要】
：
梦想理念并不独立于新课程改革,它恰恰是新课改的实践场,一年多梦想理念的践行,让笔者有机会站在班主任的角度去感知新课改下的教育氛围,去思考沉淀收获。笔者作为一位梦想的
【机 构】
：
山西省运城力行中学
【出 处】
：
教育界:基础教育
【发表日期】
：
2018年3期
其他文献
随着现代教育的发展,信息技术在课堂教学中被广泛应用。微课作为一种新的课堂教学模式,在课堂教学活动中发挥着重要的作用。高中是学生学习和成长的关键阶段,由于受生活环境
【摘要】目前，中学历史教学方法以讲授法最为流行，讲授法一般以教师为中心，教师利用讲解、板书和多媒体作为辅助教学手段，向学生传授知识。但是，学生只是被动地接受知识，学习的自主性不能得到有效的发挥，因此，这种教学方法忽视了学生的个体差异性，不利于教师因材施教。笔者主要从学生的情感、态度、价值观入手，论述初中历史教师应该如何通过指导学生自主学习，培养学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。 【关键词】初中
艺术家在创作时预先总有个概念，这种概念在思维形式上是美的创造，这种创造从形式上它是遵循一种法则，也就是在创造美的过程中，对美的形式规律进行经验总结和抽象概括。使其形式上产生对称均衡、单纯齐一、调和对比、比例、节奏韵律和多样统一。而这种形式恰恰能够培养人们对形式美的敏感，能够使人们更好地去创造、更自觉地去运用形式美的法则，使美的事物、美的内容都达到高度统一。 一、形象之美 形象既是指作品中个别的
读张志安老先生的画,非常有趣.一只蛤蟆要吞蚱蜢,一扑,蚱蜢逃了;又一扑,又逃了.张老看得心花怒放,大叫:"好!好!"是称赞蛤蟆?还是赏汉蚱蜢?是鼓励追方?还是鼓励逃者?这有趣的
<正> 在事物发展的过程中,偶然性“可以出现,也可以不出现”,“可以发生,也可以不发生”的传统哲学观点,既不符合客观事物的发展规律,又违背了唯物辩证法.因而是值得商榷的.
云南开放大学自创办以来就一直坚持双模式办学的资源共享、优势互补、相互促进、特色发展。没有全日制教育和办学自主权就没有主心骨，学校就将迷失发展的方向；没有远程开放教育
王尔德为威恩莱特写的小传《笔杆子、画笔和毒药》受到研究者的关注较少,其中关于审美建构自我的主题也被忽视。在这篇小传里,王尔德将主人公的生命之作分为三部分：用笔杆子进
本文以测试内容效度以及文本易读度为视角,基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)、《全日制高级中学英语教学大纲(实验修订版)》(以下简称《高考大纲》
社会一直在进步,德育素质教育的发展也越来越受到重视,高中生的德育教育现状存在一定的问题。而高中班主任作为一个班级管理者,同时也是引导学生德育道德素养正确方向发展的