四年级的第一学期，我如愿以偿地成为了学校民乐团的一名笛手。
　　我进乐队排练的第一首曲子就是我们区民乐大赛的参赛曲目——《金色年华》。我看了看乐谱，感觉比我平时学的曲子简单多了，又问了一下别的同学的级别和会的技巧，发现大多都不如我，顿时得意极了。心想，我一定要在合奏中大显身手！
　　于是，到了合奏时，我憋足了气，一会儿波音，一会儿花舌，一会儿颤音，一边吹，还一边观察老师的反应。果然，老师注意到我了。她喊停了乐队，让我到前面来单独吹一遍。我得意洋洋地走上前去，用我刚才那些花哨的技法吹了一遍。老师听后，摇了摇头，“你怎么不按乐谱吹？这样吹不行。”我蒙圈了，不服氣地反问，“难道这样不是更好听吗？”老师笑笑，并没有跟我争辩，而是说，“你先回到队伍里去，我们再合一遍，你还那么吹。”她拿出手机，将我们的合奏录了下来。
　　演奏完后，她将录音放给我听。我在合奏中清楚地听出了我的笛声，可是它在整个合奏中显得非常突兀，甚至刺耳。我又羞愧又疑惑，我单独吹奏时明明挺好听的呀。老师说：“这是合奏，不是独奏，你的吹奏必须符合主体乐章的基调。团队的整体协调至关重要。每个乐团成员，首先应该把自己看作乐谱中的一个音符，只有每个音符都演奏准确，才能连成美妙的乐曲。”
　　我将信将疑，但还是把老师的话记在心中，按照乐谱一丝不苟地吹。我不得不承认这样一来整个合奏更圆润和谐了。一次又一次的排练，我的笛声完全融入了合奏，我也欣赏到了合奏的美妙之处，听：当笛声像山泉流过草丛，扬琴就是那溅起的水花；当二胡的声音像鸟儿飞过蓝天，笛声就是那羽毛下的一阵清风；当笛声如阳光穿透树梢，那咚咚的鼓声不就是我们快活的心跳？
　　最终，我们的《金色年华》在比赛中荣获一等奖。“庆功宴”上，乐队成员们分享了一个大蛋糕，老师表扬了我的进步。通过演奏《金色年华》，我不仅提高了演奏技能，还懂得了团队合作的重要性。
　　这也是我成长中的金色年华。