【摘 要】
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在“双减”教育新政的话语背景下，中学语文作业的校本化与生本化的设计实施极具教育教学的价值与意义。基于中学课程、教材、教学与活动四种视角建构“减负增效赋能”的语文作业设计为教师的教学架设了一座师生“教学相长”的桥梁，为中学生的语文学习扬起了生命加油与多元智能的船帆。注重整体、单元、合作与体验视点的语文作业设计聚焦生成中学生未来成长发展过程中语文学科的核心素养。
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在“双减”教育新政的话语背景下，中学语文作业的校本化与生本化的设计实施极具教育教学的价值与意义。基于中学课程、教材、教学与活动四种视角建构“减负增效赋能”的语文作业设计为教师的教学架设了一座师生“教学相长”的桥梁，为中学生的语文学习扬起了生命加油与多元智能的船帆。注重整体、单元、合作与体验视点的语文作业设计聚焦生成中学生未来成长发展过程中语文学科的核心素养。
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