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因为在课堂上拨弄手指甲，并把指甲里的东西弹到了老师身上，11岁的章耀尹便招來了杀身之祸：她先是遭到历史老师李恒毅的一顿暴打，继而当着全班同学的面，被老师从四楼教室的窗口扔了下去，当场殒命！
身为中学老师的李恒毅，为什么要对一个年仅11岁的小女生痛下杀手？他们之间到底有什么不可化解的积怨或是误会？惨案背后，除了震惊和惋惜，留给了我们什么样的思考和话题呢？……
晴天霹雳，如花乖乖女惨死学校
2006年9月20日，对于唐小淑来说，绝对是个天塌地陷般的黑色日子。这天下午3时15分左右，女儿章耀尹就读的湖南省永州市第十二中学的一位老师和保卫人员急匆匆来到她家，神色凝重地对她说：“你女儿章耀尹出了点事，请你赶紧跟我们去一趟学校。”唐小淑一愣，心头立即笼罩了阴影：向来乖巧听话、连年被评为“三好学生”的女儿，难道在学校惹是生非闯下了祸端？
唐小淑住在永州市冷水滩区南郊朱家山，离学校不远，几分钟后，她就跟随那位老师和保卫人员来到了学校。一走进校门，她就感觉到学校的气氛有些异样：要在平时，此时的学校应该是安静而祥和，教室里会飘出老师的讲课声和琅琅读书声，可这天教学楼前围满了看热闹的人，而学生们纷纷走出教室，扎堆聚在走廊上，表现得惊慌失措。
唐小淑被直接领进了一间办公室，见她进来，女儿的班主任立即扶她坐下，给她倒了一杯水，然后才吞吞吐吐地说：“请你有个心理准备……”一听这话，唐小淑脑袋“轰”地一响，急切地问道：“我女儿到底怎么了？快说呀！”对方接着说：“你女儿再也……看不到你了！”闻听此言，唐小淑像遭受电击一般，顿时瘫倒在地……
其时，唐小淑根本没有想到，就在一墙之隔的教学楼的后面，法医正在现场解剖她女儿的尸体。
不久，唐小淑的丈夫和两个哥哥闻讯后也赶来了。唐小淑一直在号啕大哭，恍惚中，她在亲人的搀扶下，挣扎着跌跌撞撞地往外走，她想尽快见一见两个小时前还活蹦乱跳的女儿。
这时，一辆装有章耀尹遗体的运尸车悄然出现在了教学楼前，正要驶出学校。也许意识到了什么，唐小淑突然醒悟过来，一边大声叫喊，一边与丈夫和两个哥哥没命地冲过去，堵在了车前。
女儿死得不明不白，连死因都不知道，更没有一个说法，岂能让学校偷偷将尸体火化掉！在唐小淑的坚持下，运尸车不得不停了下来。随后，章耀尹的遗体被抬了下来。望着浑身血污、阴阳两隔的女儿，唐小淑扑倒在女儿身上，哭得昏天黑地，昏死了过去……
经过协商，校方只好租来冰棺，请来丧事乐队，为章耀尹在操场左侧临时搭设灵堂。与此同时，学校的正常教学也被迫中断。
直到此时，唐小淑才隐约得知，女儿章耀尹因为在课堂上开小差，不守纪律，被历史老师李恒毅暴打了一顿，然后从四楼教室的窗口活生生扔下了楼！得知真相，唐小淑不禁倒抽一口凉气，她怎么也弄不明白，学校是教书育人之地，就算女儿千错万错，可也不至于招来杀身之祸啊！她更不明白，为人师表的李恒毅，面对自己的学生，为何变得如此疯狂狠毒和毫无人性？同时，她迫切地想知道，女儿惨死前到底在课堂上开了什么小差，违反了什么纪律，这才招致如此的飞来横祸……
骇人听闻，中学老师对小女生痛下杀手
几经周折，唐小淑才从坐在女儿后几排的几个同学口中了解到了那血腥的一幕：
9月20日下午第一堂课，是李恒毅老师任教的历史课。上过他课的同学都知道，李老师上课脾气不太好，情绪很不稳定，喜欢打人。因此上李老师的课，同学们都会小心翼翼，生怕挨打。
大概是下午2时40分左右，李老师在黑板上写了一段板书，叫学生们抄。随后，李老师在教室里巡视起来。这时他发现坐在讲台正下方第一排的章耀尹正在拨弄手指甲，于是他狠狠瞪了章耀尹一眼，并厉声批评了她。也许是挨了批评不服气，章耀尹把指甲缝里的东西弹到了李老师身上。李老师勃然大怒，伸手就打了章耀尹两个耳光，然后抓住她的头发，摁住脑袋使劲往课桌上撞，章耀尹顿时晕倒在地……
这突如其来的一幕顿时让全班同学吓傻了。这时班上一位胆大的女生站起来，大声质问道：“老师，你怎么可以随便打人？”李老师循声过去，“啪啪”两声，左右开弓，也给了这个女生两记耳光，然后对全班同学吼道：“你们不守纪律，谁喊我打谁！”吓得同学们再也不敢出声。
全班同学还没回过神来，余怒未消的李老师转身又朝躺在地上的章耀尹狠狠踹了几脚，眼见章耀尹脑袋撞破，鲜血直流，奄奄一息，李老师自言自语地嘀咕了一句：“我送她上医务室。”随即，李老师抓起浑身是血的章耀尹，用胳膊夹着来到了教室的窗户前。这时，悬空的章耀尹突然苏醒了过来，她挣扎着发出了微弱的呼救声：“救命啊！”“还救命，我看你是活腻了！”话音刚落，当着全班同学的面，李老师就把章耀尹扔下了楼……
随着楼下传来一声沉闷的响声，全班同学都像经历了一场巨大的噩梦，傻傻地呆坐在座位上，脑海里一片空白。好一会儿，吓得魂飞魄散的同学们似乎明白眼前发生了什么，教室里顿时乱作一团，哭喊声尖叫声此起彼伏。稍稍镇定后，几个男同学迅速跑上五楼，第一时间报告了班主任。顿时，整个学校震惊了！
事发后，警方以最快速度赶到了案发现场，经法医鉴定确认，章耀尹为“当场死亡”，而犯罪嫌疑人李恒毅却不知踪影。随即，警方立即成立专案组，展开了抓捕工作。经过走访40多名师生、学生家长和附近群众，专案组最终把目标锁定在离学校3公里远的一栋住宅楼。很快，30多名警察将该栋楼房团团包围。自知走投无路的李恒毅，犹如一头困兽，在门窗紧闭的房间里焦躁不安地挥舞着木棍和铁锹，咆哮着要自杀。
见此情景，警方及时调整了策略，展开攻心战术对他喊话。下午4时12分，与警方对峙了近40分钟后，李恒毅终于精神崩溃，主动开门走了出来。随即，他被戴上手铐：上了警车。
经过审讯，李恒毅交代自己曾患有精神病，而痛打学生章耀尹，是因为她不守纪律，并骂自己是“神经病”（警方后来调查证实是幻觉、幻听，实际上章没有骂他），这才激怒了他。同时，他好几次语气沉重地追问警察，被他扔下楼的章耀尹是否有生命危险。
对于李恒毅交代的杀人动机，警方感到匪夷所思。但因为他提到曾患有精神病，警方随后对此展开了调查。该校校长黄永辉语气坚定地说：“李恒毅虽然不合群，性格孤僻，但没有精神病。在学校工作8年，表现一直都很正常。”
李恒毅说自己曾患有精神病，而校领导却矢口否认，一时间，清晰明了的案情顿时变得扑朔迷离起来。而永州当地的市民更是议论纷纷：“哪有这样的老师啊！把人家的孩子扔下楼摔死，真是闻所未闻！”“任何一个思维正常的人都不可能做出这样的事！除非他的神经真的有问题！”“如果这个老师一开始就有毛病，那他是怎么混进教师队伍的？如果后来有了毛病，那么是怎么造成的？”
唐小淑坚持认为：“李恒毅老师一定精神有问题，不然他怎么会做出这样不可思议的事？”
人们为李恒毅是否曾患有精神病而众说纷纭，挥之不去的恐怖阴影沉沉地笼罩着学校，许多学生流露出想转学的念头，甚至有不少学生夜夜噩梦不断。9月23日晚上，为尽快恢复已停课3天的正常教学，在由冷水滩区政法委、公安局、教育局等相关单位组成的“9·20案件处理领导小组”的协调下，因伤心过度一直在医院打点滴的唐小淑无奈接受了学校20万元的赔偿金，同意将女儿章耀尹的遗体于24日上午进行火化。对此，该校校长黄永辉表示：“学校是参照国家现行法律规定的最高赔偿标准进行赔付，同时充分考虑了受害家长的精神损害，尽最大努力给予最高赔偿。”
9月25日，永州市第十二中学全校师生重返学校，该校恢复正常教学。而章耀尹生前所在的班级被学校重新更换教室，并配备了专职心理辅导员，逐一进行心理辅导，以便学生能尽早走出心理阴影。
生命追问，谁该为花季女生的生命埋单
鉴于李恒毅交代说自己曾患有精神病，专案组经过反复调查，确认他曾于2003年10月22日至12月19日在永州市精神病院住院治疗了近两个月，门诊诊断是“精神分裂症”。基于此，永州市公安局冷水滩分局特向湖南省脑科医院芙蓉司法鉴定中心提出申请，请求对犯罪嫌疑人李恒毅进行司法鉴定。
2006年10月8日，司法鉴定结果显示：李恒毅确属精神分裂症，作案时处于发病期，尚不能辨认和控制自己的行为。鉴定书同时指出，李恒毅作案时没有刑事责任能力，建议对他进行长期监护治疗。
收到司法鉴定书后，专案组将该鉴定结果第一时间通知了李恒毅的父母和受害者章耀尹的親属，并向冷水滩区政府作了汇报。
对于这一鉴定结果，永州市公安局冷水滩分局主管刑侦的副局长黄小永解释说，由于李恒毅是精神病人，没有刑事责任能力，根据法律规定，精神病人在发病期间作案不负刑事责任，因此李恒毅的故意杀人罪将免于追究。也就是说，李恒毅摔死学生一案，他将不承担相关的刑事责任。不过，公安机关将采取相应措施，送他到精神病院进行强制治疗。
至此，李恒毅是否患有精神病的争论终于尘埃落定，“9·20”案也终于有了定性，暂时告一段落。可是，人们不禁要问：身为教师的李恒毅到底是怎样患上精神病的？患病后，他又是如何继续留在教师这一岗位上，直至最后酿成惊天惨剧的？
今年30岁的李恒毅毕业于湖南师范大学俄语系，也许是命运捉弄人，1998年毕业时，他被分配到永州市区条件最差的永州市第十二中学，而他的几个同班同学则分配到了条件很好的永州市第四中学（湖南省重点中学）和第六中学。得知分配结果，李恒毅非常失望，于是要求父母给他找关系，想办法换所学校。可遗憾的是，尽管父亲为他托了关系，找了熟人，却都没有给他换成学校。
在父母连哄带骗的劝说下，李恒毅硬着头皮去学校报到。可是他没有想到，更大的打击在等着他。他上班后才知道，自己被分配教初一，而且改为教语文（该校没有开设俄语班）！按照常理，本科生应该教高中。为此，李恒毅据理力争，可是他的努力归于徒劳。本来个子不高而性格又极其内向的他精神首度遭受重创。此后，闷闷不乐的他下班后常常一个人躲在房间里，偷偷地哭了好多回。
为了儿子能安心工作，李恒毅的父亲真是操碎了心，也一直在为他找关系调动工作。此后几年，李父通过各种各样的关系，曾多次找到教育局和有关学校的相关负责人，可是由于种种原因，最终未能如愿。
1999年4月的一天，李恒毅从学校回来后突然神情怪异地对父母说：“学校有鬼！学校有人要害我！”并害怕地躲进房间，将门窗紧闭，怎么喊都不愿出来。见此情景，他父母的心为之一沉，猜测儿子大概因为工作的原因，过于压抑，精神可能出了毛病。于是他们耐心地开导儿子别多想……
谁知没多久，李恒毅就不辞而别一个人偷偷跑到了黑龙江省黑河市，应聘到一家贸易公司，找了一份俄语翻译的工作。两个月后，不知是什么原因，他又悄悄溜了回来。为此，李父只好带着李恒毅找到当时的学校领导，说尽好话为他求情，这才让他重新回到工作岗位。
可是此后几年，李恒毅先后几次出走。2000年，他独自跑到上海，长期不回学校，父母只好替他交了3450元的保证金，为他办理了停薪留职手续；2001年，当了班主任的李恒毅又带着收上来的17776元学费跑了出去，回校后，他写了检讨，保证以后不再出走；2002年，李恒毅再次出走到长沙，赖在他一个大学女同学家里不愿离开，并要求对方给他找工作。无奈之下，女同学的父亲打电话报警，警察把他送到了长沙袁家岭拘留所……
2003年9月，李恒毅的病情更为严重了，他的父母终于下定决心送他去精神病院检查治疗。10月22日，李恒毅被强行送到了永州市精神病院。经门诊诊断，李恒毅确实已患上精神分裂症。第二天，李父拿着儿子的诊断书，找到永州市第十二中学新任校长黄永辉签署了“同意治疗”的意见，并加盖了学校公章，随后来到医保中心办理了相关手续。
经过近两个月的封闭治疗，李恒毅的病情基本康复。在他的苦苦哀求下，李恒毅被准许出院。与此同时，为巩固疗效，医生给李恒毅开了半年的药，叮嘱他的父母一定要监督他按时服药，半年后再去复诊。可是，李恒毅坚称自己已完全康复，因此经常拒绝服药，更没有去复诊。
2004年2月，学校通知李恒毅回校上课，改教历史。李父找到黄永辉校长说：“我孩子的病还在巩固期，是否让他多休养一段时间再上班呢？”黄校长说：“现在师资紧张，差不多恢复好了就行了，让他来上课吧！”就这样，校方在明知李恒毅被确诊为患有精神分裂症并曾住院治疗的情况下，却让他再次走上了教师岗位。
谁曾想到，悲剧的种子就这样埋下了。由教主课的语文改为教辅课的历史，李恒毅脆弱的内心再遭重创。为改变自己的处境，李恒毅自此发愤自学，2005年顺利考取了上海华东师范大学的自费研究生，可是因为经济窘迫，最后被迫放弃了。这对李恒毅来说，无疑又是致命的打击。从此，李恒毅的病悄悄加重了，这也许成为“9·20”案的最深层诱因。
众所周知，教育部颁布的《〈教师资格条例〉实施办法》第八条明确规定，申请认定教师资格者应当无精神病史。由此看出，有精神病史者无论是否已经治愈，都不能取得教师资格。可校方在明知李恒毅患有精神疾病的情况下，却让他重新担任教师，这不能不引起人们的震惊和反思。
湖南君义律师事务所张容律师表示，李恒毅在暴力侵害学生时，因为处于精神病发病期，可免于刑事责任。但永州市第十二中学作为用人方和管理者，毫无疑问应该承担连带责任。
目前，对于永州市第十二中学主要领导的渎职行为，永州市和冷水滩区两级纪委联合组成的“9·20”案调查组明确表示，建议对学校领导进行立案侦查。
死者已矣！11岁的章耀尹在生命之花尚未绽放时，就已过早凋谢，人们喟叹和痛惜之余，不禁要问：到底该由谁来为她的生命埋单？学校？社会？还是目前尚待完善的教育体制？
（未经作者许可，谢绝任何形式的转载和上网，违者必究！）
编辑 / 刘雅琴
身为中学老师的李恒毅，为什么要对一个年仅11岁的小女生痛下杀手？他们之间到底有什么不可化解的积怨或是误会？惨案背后，除了震惊和惋惜，留给了我们什么样的思考和话题呢？……
晴天霹雳，如花乖乖女惨死学校
2006年9月20日，对于唐小淑来说，绝对是个天塌地陷般的黑色日子。这天下午3时15分左右，女儿章耀尹就读的湖南省永州市第十二中学的一位老师和保卫人员急匆匆来到她家，神色凝重地对她说：“你女儿章耀尹出了点事，请你赶紧跟我们去一趟学校。”唐小淑一愣，心头立即笼罩了阴影：向来乖巧听话、连年被评为“三好学生”的女儿，难道在学校惹是生非闯下了祸端？
唐小淑住在永州市冷水滩区南郊朱家山，离学校不远，几分钟后，她就跟随那位老师和保卫人员来到了学校。一走进校门，她就感觉到学校的气氛有些异样：要在平时，此时的学校应该是安静而祥和，教室里会飘出老师的讲课声和琅琅读书声，可这天教学楼前围满了看热闹的人，而学生们纷纷走出教室，扎堆聚在走廊上，表现得惊慌失措。
唐小淑被直接领进了一间办公室，见她进来，女儿的班主任立即扶她坐下，给她倒了一杯水，然后才吞吞吐吐地说：“请你有个心理准备……”一听这话，唐小淑脑袋“轰”地一响，急切地问道：“我女儿到底怎么了？快说呀！”对方接着说：“你女儿再也……看不到你了！”闻听此言，唐小淑像遭受电击一般，顿时瘫倒在地……
其时，唐小淑根本没有想到，就在一墙之隔的教学楼的后面，法医正在现场解剖她女儿的尸体。
不久，唐小淑的丈夫和两个哥哥闻讯后也赶来了。唐小淑一直在号啕大哭，恍惚中，她在亲人的搀扶下，挣扎着跌跌撞撞地往外走，她想尽快见一见两个小时前还活蹦乱跳的女儿。
这时，一辆装有章耀尹遗体的运尸车悄然出现在了教学楼前，正要驶出学校。也许意识到了什么，唐小淑突然醒悟过来，一边大声叫喊，一边与丈夫和两个哥哥没命地冲过去，堵在了车前。
女儿死得不明不白，连死因都不知道，更没有一个说法，岂能让学校偷偷将尸体火化掉！在唐小淑的坚持下，运尸车不得不停了下来。随后，章耀尹的遗体被抬了下来。望着浑身血污、阴阳两隔的女儿，唐小淑扑倒在女儿身上，哭得昏天黑地，昏死了过去……
经过协商，校方只好租来冰棺，请来丧事乐队，为章耀尹在操场左侧临时搭设灵堂。与此同时，学校的正常教学也被迫中断。
直到此时，唐小淑才隐约得知，女儿章耀尹因为在课堂上开小差，不守纪律，被历史老师李恒毅暴打了一顿，然后从四楼教室的窗口活生生扔下了楼！得知真相，唐小淑不禁倒抽一口凉气，她怎么也弄不明白，学校是教书育人之地，就算女儿千错万错，可也不至于招来杀身之祸啊！她更不明白，为人师表的李恒毅，面对自己的学生，为何变得如此疯狂狠毒和毫无人性？同时，她迫切地想知道，女儿惨死前到底在课堂上开了什么小差，违反了什么纪律，这才招致如此的飞来横祸……
骇人听闻，中学老师对小女生痛下杀手
几经周折，唐小淑才从坐在女儿后几排的几个同学口中了解到了那血腥的一幕：
9月20日下午第一堂课，是李恒毅老师任教的历史课。上过他课的同学都知道，李老师上课脾气不太好，情绪很不稳定，喜欢打人。因此上李老师的课，同学们都会小心翼翼，生怕挨打。
大概是下午2时40分左右，李老师在黑板上写了一段板书，叫学生们抄。随后，李老师在教室里巡视起来。这时他发现坐在讲台正下方第一排的章耀尹正在拨弄手指甲，于是他狠狠瞪了章耀尹一眼，并厉声批评了她。也许是挨了批评不服气，章耀尹把指甲缝里的东西弹到了李老师身上。李老师勃然大怒，伸手就打了章耀尹两个耳光，然后抓住她的头发，摁住脑袋使劲往课桌上撞，章耀尹顿时晕倒在地……
这突如其来的一幕顿时让全班同学吓傻了。这时班上一位胆大的女生站起来，大声质问道：“老师，你怎么可以随便打人？”李老师循声过去，“啪啪”两声，左右开弓，也给了这个女生两记耳光，然后对全班同学吼道：“你们不守纪律，谁喊我打谁！”吓得同学们再也不敢出声。
全班同学还没回过神来，余怒未消的李老师转身又朝躺在地上的章耀尹狠狠踹了几脚，眼见章耀尹脑袋撞破，鲜血直流，奄奄一息，李老师自言自语地嘀咕了一句：“我送她上医务室。”随即，李老师抓起浑身是血的章耀尹，用胳膊夹着来到了教室的窗户前。这时，悬空的章耀尹突然苏醒了过来，她挣扎着发出了微弱的呼救声：“救命啊！”“还救命，我看你是活腻了！”话音刚落，当着全班同学的面，李老师就把章耀尹扔下了楼……
随着楼下传来一声沉闷的响声，全班同学都像经历了一场巨大的噩梦，傻傻地呆坐在座位上，脑海里一片空白。好一会儿，吓得魂飞魄散的同学们似乎明白眼前发生了什么，教室里顿时乱作一团，哭喊声尖叫声此起彼伏。稍稍镇定后，几个男同学迅速跑上五楼，第一时间报告了班主任。顿时，整个学校震惊了！
事发后，警方以最快速度赶到了案发现场，经法医鉴定确认，章耀尹为“当场死亡”，而犯罪嫌疑人李恒毅却不知踪影。随即，警方立即成立专案组，展开了抓捕工作。经过走访40多名师生、学生家长和附近群众，专案组最终把目标锁定在离学校3公里远的一栋住宅楼。很快，30多名警察将该栋楼房团团包围。自知走投无路的李恒毅，犹如一头困兽，在门窗紧闭的房间里焦躁不安地挥舞着木棍和铁锹，咆哮着要自杀。
见此情景，警方及时调整了策略，展开攻心战术对他喊话。下午4时12分，与警方对峙了近40分钟后，李恒毅终于精神崩溃，主动开门走了出来。随即，他被戴上手铐：上了警车。
经过审讯，李恒毅交代自己曾患有精神病，而痛打学生章耀尹，是因为她不守纪律，并骂自己是“神经病”（警方后来调查证实是幻觉、幻听，实际上章没有骂他），这才激怒了他。同时，他好几次语气沉重地追问警察，被他扔下楼的章耀尹是否有生命危险。
对于李恒毅交代的杀人动机，警方感到匪夷所思。但因为他提到曾患有精神病，警方随后对此展开了调查。该校校长黄永辉语气坚定地说：“李恒毅虽然不合群，性格孤僻，但没有精神病。在学校工作8年，表现一直都很正常。”
李恒毅说自己曾患有精神病，而校领导却矢口否认，一时间，清晰明了的案情顿时变得扑朔迷离起来。而永州当地的市民更是议论纷纷：“哪有这样的老师啊！把人家的孩子扔下楼摔死，真是闻所未闻！”“任何一个思维正常的人都不可能做出这样的事！除非他的神经真的有问题！”“如果这个老师一开始就有毛病，那他是怎么混进教师队伍的？如果后来有了毛病，那么是怎么造成的？”
唐小淑坚持认为：“李恒毅老师一定精神有问题，不然他怎么会做出这样不可思议的事？”
人们为李恒毅是否曾患有精神病而众说纷纭，挥之不去的恐怖阴影沉沉地笼罩着学校，许多学生流露出想转学的念头，甚至有不少学生夜夜噩梦不断。9月23日晚上，为尽快恢复已停课3天的正常教学，在由冷水滩区政法委、公安局、教育局等相关单位组成的“9·20案件处理领导小组”的协调下，因伤心过度一直在医院打点滴的唐小淑无奈接受了学校20万元的赔偿金，同意将女儿章耀尹的遗体于24日上午进行火化。对此，该校校长黄永辉表示：“学校是参照国家现行法律规定的最高赔偿标准进行赔付，同时充分考虑了受害家长的精神损害，尽最大努力给予最高赔偿。”
9月25日，永州市第十二中学全校师生重返学校，该校恢复正常教学。而章耀尹生前所在的班级被学校重新更换教室，并配备了专职心理辅导员，逐一进行心理辅导，以便学生能尽早走出心理阴影。
生命追问，谁该为花季女生的生命埋单
鉴于李恒毅交代说自己曾患有精神病，专案组经过反复调查，确认他曾于2003年10月22日至12月19日在永州市精神病院住院治疗了近两个月，门诊诊断是“精神分裂症”。基于此，永州市公安局冷水滩分局特向湖南省脑科医院芙蓉司法鉴定中心提出申请，请求对犯罪嫌疑人李恒毅进行司法鉴定。
2006年10月8日，司法鉴定结果显示：李恒毅确属精神分裂症，作案时处于发病期，尚不能辨认和控制自己的行为。鉴定书同时指出，李恒毅作案时没有刑事责任能力，建议对他进行长期监护治疗。
收到司法鉴定书后，专案组将该鉴定结果第一时间通知了李恒毅的父母和受害者章耀尹的親属，并向冷水滩区政府作了汇报。
对于这一鉴定结果，永州市公安局冷水滩分局主管刑侦的副局长黄小永解释说，由于李恒毅是精神病人，没有刑事责任能力，根据法律规定，精神病人在发病期间作案不负刑事责任，因此李恒毅的故意杀人罪将免于追究。也就是说，李恒毅摔死学生一案，他将不承担相关的刑事责任。不过，公安机关将采取相应措施，送他到精神病院进行强制治疗。
至此，李恒毅是否患有精神病的争论终于尘埃落定，“9·20”案也终于有了定性，暂时告一段落。可是，人们不禁要问：身为教师的李恒毅到底是怎样患上精神病的？患病后，他又是如何继续留在教师这一岗位上，直至最后酿成惊天惨剧的？
今年30岁的李恒毅毕业于湖南师范大学俄语系，也许是命运捉弄人，1998年毕业时，他被分配到永州市区条件最差的永州市第十二中学，而他的几个同班同学则分配到了条件很好的永州市第四中学（湖南省重点中学）和第六中学。得知分配结果，李恒毅非常失望，于是要求父母给他找关系，想办法换所学校。可遗憾的是，尽管父亲为他托了关系，找了熟人，却都没有给他换成学校。
在父母连哄带骗的劝说下，李恒毅硬着头皮去学校报到。可是他没有想到，更大的打击在等着他。他上班后才知道，自己被分配教初一，而且改为教语文（该校没有开设俄语班）！按照常理，本科生应该教高中。为此，李恒毅据理力争，可是他的努力归于徒劳。本来个子不高而性格又极其内向的他精神首度遭受重创。此后，闷闷不乐的他下班后常常一个人躲在房间里，偷偷地哭了好多回。
为了儿子能安心工作，李恒毅的父亲真是操碎了心，也一直在为他找关系调动工作。此后几年，李父通过各种各样的关系，曾多次找到教育局和有关学校的相关负责人，可是由于种种原因，最终未能如愿。
1999年4月的一天，李恒毅从学校回来后突然神情怪异地对父母说：“学校有鬼！学校有人要害我！”并害怕地躲进房间，将门窗紧闭，怎么喊都不愿出来。见此情景，他父母的心为之一沉，猜测儿子大概因为工作的原因，过于压抑，精神可能出了毛病。于是他们耐心地开导儿子别多想……
谁知没多久，李恒毅就不辞而别一个人偷偷跑到了黑龙江省黑河市，应聘到一家贸易公司，找了一份俄语翻译的工作。两个月后，不知是什么原因，他又悄悄溜了回来。为此，李父只好带着李恒毅找到当时的学校领导，说尽好话为他求情，这才让他重新回到工作岗位。
可是此后几年，李恒毅先后几次出走。2000年，他独自跑到上海，长期不回学校，父母只好替他交了3450元的保证金，为他办理了停薪留职手续；2001年，当了班主任的李恒毅又带着收上来的17776元学费跑了出去，回校后，他写了检讨，保证以后不再出走；2002年，李恒毅再次出走到长沙，赖在他一个大学女同学家里不愿离开，并要求对方给他找工作。无奈之下，女同学的父亲打电话报警，警察把他送到了长沙袁家岭拘留所……
2003年9月，李恒毅的病情更为严重了，他的父母终于下定决心送他去精神病院检查治疗。10月22日，李恒毅被强行送到了永州市精神病院。经门诊诊断，李恒毅确实已患上精神分裂症。第二天，李父拿着儿子的诊断书，找到永州市第十二中学新任校长黄永辉签署了“同意治疗”的意见，并加盖了学校公章，随后来到医保中心办理了相关手续。
经过近两个月的封闭治疗，李恒毅的病情基本康复。在他的苦苦哀求下，李恒毅被准许出院。与此同时，为巩固疗效，医生给李恒毅开了半年的药，叮嘱他的父母一定要监督他按时服药，半年后再去复诊。可是，李恒毅坚称自己已完全康复，因此经常拒绝服药，更没有去复诊。
2004年2月，学校通知李恒毅回校上课，改教历史。李父找到黄永辉校长说：“我孩子的病还在巩固期，是否让他多休养一段时间再上班呢？”黄校长说：“现在师资紧张，差不多恢复好了就行了，让他来上课吧！”就这样，校方在明知李恒毅被确诊为患有精神分裂症并曾住院治疗的情况下，却让他再次走上了教师岗位。
谁曾想到，悲剧的种子就这样埋下了。由教主课的语文改为教辅课的历史，李恒毅脆弱的内心再遭重创。为改变自己的处境，李恒毅自此发愤自学，2005年顺利考取了上海华东师范大学的自费研究生，可是因为经济窘迫，最后被迫放弃了。这对李恒毅来说，无疑又是致命的打击。从此，李恒毅的病悄悄加重了，这也许成为“9·20”案的最深层诱因。
众所周知，教育部颁布的《〈教师资格条例〉实施办法》第八条明确规定，申请认定教师资格者应当无精神病史。由此看出，有精神病史者无论是否已经治愈，都不能取得教师资格。可校方在明知李恒毅患有精神疾病的情况下，却让他重新担任教师，这不能不引起人们的震惊和反思。
湖南君义律师事务所张容律师表示，李恒毅在暴力侵害学生时，因为处于精神病发病期，可免于刑事责任。但永州市第十二中学作为用人方和管理者，毫无疑问应该承担连带责任。
目前，对于永州市第十二中学主要领导的渎职行为，永州市和冷水滩区两级纪委联合组成的“9·20”案调查组明确表示，建议对学校领导进行立案侦查。
死者已矣！11岁的章耀尹在生命之花尚未绽放时，就已过早凋谢，人们喟叹和痛惜之余，不禁要问：到底该由谁来为她的生命埋单？学校？社会？还是目前尚待完善的教育体制？
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编辑 / 刘雅琴