【摘 要】
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目前,根据国内近年的研究,可以把中小学体育学科课堂可划分为＂技能教学模式＂＂体能教学模式＂＂启发式教学模式＂和＂体验式教学模式＂等教学模式,在一定程度上大都是以发展技能教学或是发
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目前,根据国内近年的研究,可以把中小学体育学科课堂可划分为＂技能教学模式＂＂体能教学模式＂＂启发式教学模式＂和＂体验式教学模式＂等教学模式,在一定程度上大都是以发展技能教学或是发展技能为主、以身体锻炼为辅的教学.但随着学校教学改革的推进,体育教学模式逐渐由单一化向多样化转变.从目前农村中小学常用的体育教学模式分析了解,农村学校由于存在运动场地、教学器材设备少,体育教师的专业水平相对较低等多种因素,农村学校日常的课堂教学计划逐步出现了偏重于采用＂体能教学模式＂教学的现象,这对提高学生的体质健康水平和引领学生
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