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【贵州省正安县安场镇向阳学校，贵州正安.563401】
【摘要】创新是时代的主题，在国际人才竞争中举足轻重。语文教师必须在新的课改理念指引下，牢固树立学生主体地位，努力培养学生自主学习能力和创新精神。
【关键词】语文；小学；教学；创新；培养
创新是时代的主题，在国际人才竞争中举足轻重。作为语文这门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的基础学科，它对培养学生的创新能力有着独特的作用。因此，在教学中，加强和培养学生的创新意识与能力则是义不容辞。那么，如何优化课堂教学结构，培养学生创新能力呢？笔者认为可从以下几方面进行突破。
一、营造良好的课堂教学氛围，激发学生的创新情趣
良好的课堂教学氛围是实现师生双边活动的有效保证。学生只有在愉快的学习情景中畅所欲言，融洽地讨论并传递学习方面的种种信息，拥有较多的训练机会，才能学得活、学得深、学得透，学生的思维能力、实践能力及创新能力才能得到有效发挥。在教学中，我常用激励语言肯定学生，如“你回答得非常漂亮”、“你真行”、“你太棒”，这些语言看似平淡，但在学生心中，却犹如一首感人的诗或一首美妙動听的歌曲，能够有效激发学生的学习热情，让心灵得到一种愉悦的享受。因此，教师的情感、表情，尤其是微笑的表情，更能带给学生一种亲切之感。教师的言传身教能净化学生的思想、灵魂，其创新精神也将在这美好的教学氛围中得到有效发挥。
二、加强学生启迪点拨，激发学生的创新情趣
“画龙点睛”在语文课堂教学中对学生的创新精神培养至关重要。阅读是学好语文的重要环节，在语文教学中不可或缺。阅读包含了听、说、读、写及理解等多方面的综合训练，它是识字的一种强化训练，又是理解内容，积累字、词、句及学习和了解写作题材、主题、写作技巧的一个重要途径。因此，我们语文教师，必须根据阅读的特点，在教学生阅读时帮助学生掌握有效阅读方法，从而启迪学生的发散思维
三、积极寻找学生的闪光点，激发学生的创新情趣
“好的学生是夸出来的。”这是教学成功的秘诀。尤其是小学生，都有一种荣誉感及上进心，所以我们教师必须善于抓住学生的闪光点进行及进的当众表扬、鼓励，以此激发和调动学生的创新意识。如果对学生的某种进步及时加以表扬或奖赏，学生的荣誉感就很容易得到满足，其学习的积极性及创新能力就会极大限度地发挥出来。这样，学生更容易成为学习的主人，并会积极参与思考、回答和解决学习中遇到的形形色色的问题，这样，教学就会产生事半功倍的效果。
四、正确引导学生的想象，激发学生的创新情趣
想象是创新的动力。没有大胆的想象，就不会有新事物的产生。如我在教《罗盛教》一文时，运用多媒体课件再现英雄救人的惊人场面，让学生切实体会英雄在做出“摸、托、顶”三个动作时的体力和心理变化，并设计“在时候，我的想法是，我想对罗盛教说”这一主题，拉近学生与英雄之间的距离。学生充分运用想象力，用想、说、写等形式呈现出当时千钧一发、惊心动魄的情景，并且在课后积极查找资料，利用图书、电视等多种渠道全面了解英雄人物。由此，学生不仅认识英雄的精神品格和舍己为人的高贵斗志，而且走进了英雄的内心世界。
总之，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。要想迎接未来的科学技术挑战，我们知必须坚持创新，勇于创新。爱因斯坦说过：“没有个人独创性和个人志愿的统一规格的人所组成的社会将是一个没有发展可能的不幸的社会。”因此，我们作为新时期的语文教师，必须在新的课改理念指引下，牢固树立学生主体地位，努力培养了学生自主学习能力，不断满足学生的成功欲，在激励教学中努力培养和发展学生的创新精神与能力，只有这样，我们的国家才会矗立于世界的东方。
参考文献
[1]张引华.关于学生创新能力的培养[J].陕西教育，2012（7）.
【摘要】创新是时代的主题，在国际人才竞争中举足轻重。语文教师必须在新的课改理念指引下，牢固树立学生主体地位，努力培养学生自主学习能力和创新精神。
【关键词】语文；小学；教学；创新；培养
创新是时代的主题，在国际人才竞争中举足轻重。作为语文这门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的基础学科，它对培养学生的创新能力有着独特的作用。因此，在教学中，加强和培养学生的创新意识与能力则是义不容辞。那么，如何优化课堂教学结构，培养学生创新能力呢？笔者认为可从以下几方面进行突破。
一、营造良好的课堂教学氛围，激发学生的创新情趣
良好的课堂教学氛围是实现师生双边活动的有效保证。学生只有在愉快的学习情景中畅所欲言，融洽地讨论并传递学习方面的种种信息，拥有较多的训练机会，才能学得活、学得深、学得透，学生的思维能力、实践能力及创新能力才能得到有效发挥。在教学中，我常用激励语言肯定学生，如“你回答得非常漂亮”、“你真行”、“你太棒”，这些语言看似平淡，但在学生心中，却犹如一首感人的诗或一首美妙動听的歌曲，能够有效激发学生的学习热情，让心灵得到一种愉悦的享受。因此，教师的情感、表情，尤其是微笑的表情，更能带给学生一种亲切之感。教师的言传身教能净化学生的思想、灵魂，其创新精神也将在这美好的教学氛围中得到有效发挥。
二、加强学生启迪点拨，激发学生的创新情趣
“画龙点睛”在语文课堂教学中对学生的创新精神培养至关重要。阅读是学好语文的重要环节，在语文教学中不可或缺。阅读包含了听、说、读、写及理解等多方面的综合训练，它是识字的一种强化训练，又是理解内容，积累字、词、句及学习和了解写作题材、主题、写作技巧的一个重要途径。因此，我们语文教师，必须根据阅读的特点，在教学生阅读时帮助学生掌握有效阅读方法，从而启迪学生的发散思维
三、积极寻找学生的闪光点，激发学生的创新情趣
“好的学生是夸出来的。”这是教学成功的秘诀。尤其是小学生，都有一种荣誉感及上进心，所以我们教师必须善于抓住学生的闪光点进行及进的当众表扬、鼓励，以此激发和调动学生的创新意识。如果对学生的某种进步及时加以表扬或奖赏，学生的荣誉感就很容易得到满足，其学习的积极性及创新能力就会极大限度地发挥出来。这样，学生更容易成为学习的主人，并会积极参与思考、回答和解决学习中遇到的形形色色的问题，这样，教学就会产生事半功倍的效果。
四、正确引导学生的想象，激发学生的创新情趣
想象是创新的动力。没有大胆的想象，就不会有新事物的产生。如我在教《罗盛教》一文时，运用多媒体课件再现英雄救人的惊人场面，让学生切实体会英雄在做出“摸、托、顶”三个动作时的体力和心理变化，并设计“在时候，我的想法是，我想对罗盛教说”这一主题，拉近学生与英雄之间的距离。学生充分运用想象力，用想、说、写等形式呈现出当时千钧一发、惊心动魄的情景，并且在课后积极查找资料，利用图书、电视等多种渠道全面了解英雄人物。由此，学生不仅认识英雄的精神品格和舍己为人的高贵斗志，而且走进了英雄的内心世界。
总之，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。要想迎接未来的科学技术挑战，我们知必须坚持创新，勇于创新。爱因斯坦说过：“没有个人独创性和个人志愿的统一规格的人所组成的社会将是一个没有发展可能的不幸的社会。”因此，我们作为新时期的语文教师，必须在新的课改理念指引下，牢固树立学生主体地位，努力培养了学生自主学习能力，不断满足学生的成功欲，在激励教学中努力培养和发展学生的创新精神与能力，只有这样，我们的国家才会矗立于世界的东方。
参考文献
[1]张引华.关于学生创新能力的培养[J].陕西教育，2012（7）.