【摘 要】
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教育公平是当代中国教育尤其是基础教育最大的价值追求。在中国教育史上,孔子是教育公平的首倡者,也是教育公平的首位践行者。他的教育公平思想对于当代中国教育尤其是基础教
【基金项目】
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作者2014年承担的河北省社会科学基金项目《素质教育视野下的课堂教学公平研究》的研究成果。课题编号:HB14JY081
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教育公平是当代中国教育尤其是基础教育最大的价值追求。在中国教育史上,孔子是教育公平的首倡者,也是教育公平的首位践行者。他的教育公平思想对于当代中国教育尤其是基础教育实现教育公平具有重要的现实意义。课堂教学公平是教育公平的微观领域,实现课堂教学公平是实现教育公平的重要内容。因此,本文主要探讨孔子的教育公平思想对当代中国基础教育实现课堂教学公平的借鉴价值。分别是:1.弘扬孔子"有教无类"的教育主张,实现课堂教学最基本层面的公平;2.秉承孔子"因材施教"教育理念,实现课堂教学中间层面的公平;3.借鉴孔子"各言尔志"的教育策略,实现课堂教学最高层面的公平。
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