【摘 要】
：
目前，北京中小学生汉字书写普遍出现“荒漠化”现象，具体表现为笔顺不分、书写潦草、卷面不整洁等。在正在召开的北京两会上，中国致公党北京市委员会的《关于加强汉字书写文化教育的建议》针对这一现象，提议设立首都“汉字书写日”。 中国致公党北京委员会在调查中发现，随着电子产品的快速普及和信息网络的日益发达，人们越来越不需要手写汉字，致使全民书写水平严重下滑。而各中小学大部分没有写字课，或写字课形同虚设。在
论文部分内容阅读
目前，北京中小学生汉字书写普遍出现“荒漠化”现象，具体表现为笔顺不分、书写潦草、卷面不整洁等。在正在召开的北京两会上，中国致公党北京市委员会的《关于加强汉字书写文化教育的建议》针对这一现象，提议设立首都“汉字书写日”。
中国致公党北京委员会在调查中发现，随着电子产品的快速普及和信息网络的日益发达，人们越来越不需要手写汉字，致使全民书写水平严重下滑。而各中小学大部分没有写字课，或写字课形同虚设。在应试教育的影响下，与考试不挂钩的汉字书写被严重忽视。同时，汉字书写也面临师资严重匮乏、教材体系落后、教学方法不完善等难题。
中国致公党北京市委建议将1月11日定为首都“汉字书写日”，发挥首都北京独特的文化优势，纪念仓颉、许慎、“书圣”王羲之等为汉字文化做出贡献的先贤；建议北京市加大汉字书写文化教育宣传力度，提高社会覆盖面，将汉字书写纳入“讲文明、树新风”等公益广告中；在车站、街头广告牌、旅游景点、胡同等地增添与汉字书写文化有关的广告，把汉字书写变成全民容易参与、热爱参与的群众文化活动，组织开展丰富多彩的相关主题精神文化活动，提升节日氛围，促进人们对汉字的热爱，共同打造首都“文化蓝天”。
目前，北京有4367所市民文明学校，街道办、社区都设有市民文明学校等机构，建议案还提议这些机构都应开设汉字书写文化普及课程，填补市民教育空白。鼓励社区办好寒暑假青少年“读书写字班”，丰富社区青少年暑假精神文化生活。（马北北）
（来源：中国青年报）
其他文献
教育部门如何简政放权？改革的思路是什么？改革的切入点和突破口在哪儿？这是当前改革到了攻坚期、深水期背景下亟待研究和破解的一个重大课题。 一、转变教育管理方式是简政放权的突破口 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（下文简称《纲要》）明确提出，“推进政校分开、管办分离”要求“以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育管理体制改革、提高公共教育服务水平”。因此，全方位简政放权、管办评分离就是改革的思
联建小学按照“以人为本，促进发展，立足教育，重在预防”的工作理念，使心理健康教育常态化，既在平时的教育教学中扎扎实实推进心理健康教育工作的开展，又通过多种渠道、方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育的指导，帮助学生提高心理素质，健全人格。 将心理健康教育纳入教学计划。学校将心理健康教育课程纳入教学计划。在三年级实施每周一节心理健康教育活动课。学校于2011年始在一年级结合“快乐活动日”开设主题
心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是培养高质量人才的重要环节。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》明确提出，要加强心理健康教育，促进学生身心健康、意志坚强。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”同样，一所优质学校，必是教学质量和德育尤其是心理健康教育两手抓、两手硬的学校。上海市普陀区联建小学正是这样一所心理健康教育的品牌示范校。
日本教育社会学家永井道雄曾说：“办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。”联建小学多渠道、多层面强化心育教师的学习和培训，保证了学校心育工作的可持续发展。 开展团队培训。学校注重对班主任进行心理健康教育的系列培训工作，召开主题培训、研讨会等，使班主任充分认识到心理健康教育的重要地位和作用。请区心理咨询师、区心理健康教育教研员以及上海儿童医院博士等，为老师做专题讲座。特邀华东师范大学科教仪器厂的
坐落在青岛市西海岸新区的青岛胶南珠山职业学校，全面实施“以就业为导向，以素质为核心，以能力为基础”的办学思想，秉承学校“以文化人·知行合一”的素质教育要求，从物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等“四个层面”，探索人文素质拓展教育途径，提高学生自我职业生涯规划意识与技能，培养学习能力和专业技术并重，创建企业型校园文化，在育人环境中实现校园文化与企业文化的对接、互动与渗透，顺利实现从学校向社会过渡
抢红包、朋友圈点赞、公众号、支付……微信除了这些，还能做什么？微课程创始人李玉平用它来布置网络作业。把录制好的很短的课程微信上传到微信群里，然后互评，最后老师点评，学习内容就以好玩的方式完成了。 想象一下，如果学校里有这样一间教室，你会喜欢吗？教室里，为了更好地体验物理学中“碰撞”的概念，学生们可以感受花式撞球的技巧、可以学习车祸现场的责任认定、还会接触星系碰撞计算机仿真和磁力弹弓等有趣的实验。
九年制义务教育鲁教版三年级上册的课文《一个小村庄的故事》讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽而宁静的小村庄从此消失得无影无踪。它告诉人们要爱护树木，保护大自然的生态环境。 以下是笔者前几日听一位教师执教《一个小村庄的故事》中的教学片段： 师（教学重点句：谁家想盖房，谁家想造犁，
【摘 要】 彩泥由于它颜色鲜艳、质地柔软、可塑性强，幼儿可按自己的意愿捏塑，风干后会定型，因此能引起幼儿动手的欲望，是幼儿非常喜爱的一项手工活动。它不仅培养幼儿的动手能力，提高思维，同时对想象力的发展也具有重要的意义。 【关键词】幼儿教学 兴趣培养 彩泥活动 幼儿虽然有着丰富的想象力和好奇心，可是通过一段时间的教学和观察，我发现幼儿在玩泥的过程中有时会失去信心和耐心。那么，教师如何运用各种教学
根据孩子的年龄特点和成长需求，联建小学积极尝试将绘本作为小学生心理健康教育的一种新途径来进行研究，形成了“梦·悦·读”——基于绘本阅读的心理健康教育特色课程架构，确定了“拥有梦想，快乐愉悦，喜欢阅读”的课程目标，让学生在快乐的阅读中，建立自信，体验成功。 学校以“1+N”的教学模式，开展了绘本融入基础型和拓展型课程的实践探索。“1”是指在基础型课程中对绘本教学的延伸，即学生在教师的指导下，阅读文
破解“择校热”、提升普通学校办学水平，北京市通过高校、社会力量参与小学体育美育发展工作（简称“高参小”），打破高校与小学“关门办学”的“高墙”。截至目前，已有140所小学与高校、艺术院团和艺术机构、体育俱乐部等结成“对子”，在融合教学、课外活动、互动教研等方面取得了初步成效。 北京市安外三条小学是一所足球特色校，在“高参小”活动中，与首都体育学院结成办学“对子”。这所小学的体育教研组长黑景峰说，