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导语：
八年级上册第二单元的写作训练要求是学写传记。
“他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。……眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑的；其实却是灰蓝的。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。”
这里的他是谁？他的眼中怎么会燃烧“奇异的威力”？他的目光为什么是“忧郁的”？
他是罗曼？罗兰《名人传》中的贝多芬。传记的开头，作家用如画家一般细腻的笔触描绘了贝多芬独特的外貌。这样的写法有没有让你感到惊奇？传记原来可以这样写！
是的，写传记可以像罗曼？罗兰这样写：有放有收，收放自如。
收，可以理解为约束。用什么来约束？用真人真事。就像罗曼？罗兰描绘贝多芬，他笔下贝多芬的外貌一定得与真实的贝多芬的相貌一致，而非想象中虚构的人物外貌。放，可以理解为一定程度的自由。即在写真人真事的基础上，适度地展开想象，生动形象地表现人物的特征。就像罗曼？罗兰借助“奇异”“犷野”“忧郁”这些带有主观色彩的形容词来描绘贝多芬的目光一样。
写传记，要想收得住，一定得深入了解所写人物的真实情况：出生年月、籍贯、家族、人际关系、成长经历中的重大事件等。这样的信息需要在搜集的基础上进一步考证，以保证其准确性。这样，你就好比有了赶马车必须牵挽的缰绳，开汽车必须掌握的控制离合与车闸的技术。
写传记，一定得放得开。要善于抓住真实的典型事件，借助适当的表现艺术，如详略安排、描写手法，以及叙述、描写、说明、抒情、议论相结合的表达方式等，充分表现所写人物的思想感情与精神世界。就如在控制好缰绳或离合与车闸的前提下，让马车或汽车奔驰出一定的速度与激情。
当然，優秀的传记作品还能透显出作者不同凡俗的思想。就像司马迁在给自己笔下的人物立传时会透显自己的思想倾向一般。如他在《屈原列传》中，借“屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤”的议论，表达了对君王昏昧的不满，也暗含了对像屈原这样蒙受谗谤者的同情。就像罗曼？罗兰在给贝多芬写传记时融入了对贝多芬所受苦难的认识，也表达了对贝多芬在经历苦难磨砺中表现出的毅力、竭力为善的行为以及追求真理与自由的精神的赞美。
在真实的信息基础上，在适当的剪裁安排中，在明智的思想观照里，传记中的人物就能在你收放自如的笔下显现出真实、生动而独特的魅力。
（张英华老师）
我的妈妈于1 9 7 9年出生在潮州市潮安区的一个小村子里。从小学到初中，她一直是班上的班长，成绩拔尖，小升初时以全镇第一的成绩考上了县重点中学。所有邻居都教导自己的孩子向我妈妈学习，她可是当地的“名人”啊！每次我陪妈妈参加同学会时，她的同学都会跟我说：“你妈妈呀，神童啊！我们平时都没看到她怎么学习，她放学一回家就帮你外婆做手工，可每次考试照样拿第一！”
后来，妈妈跟我说，哪有什么神童，她只是想帮外公外婆分担点活儿，白天帮忙做手工攒点钱，夜深人静了才有时间学习，大家都未曾看到她那无数个勤学苦练的夜晚。妈妈告诉我，一定要相信一分耕耘一分收获，天道酬勤！
1 9 9 6年，妈妈以优异的成绩考上了离家8 0 0公里远的湛江气象学校，也就是现在的海洋大学。也许是童年时期的贫苦让她有了出人头地的决心，毕业后她拒绝了小学校长的诚聘，到一线城市广州打拼。
妈妈到广州南方人才市场应聘，恰好爸爸在那边招聘员工，优秀的妈妈顺利通过爸爸的考核。妈妈进公司后并没有因为贫穷而自卑，反而更加努力地学习，凡是妈妈经手的事情没有一件办不好的，因此她很快得到了提拔。爸爸非常欣赏妈妈的工作能力与吃苦精神，妈妈同样也欣赏上知天文下知地理且玉树临风的爸爸，神奇的缘分让他们走到了一起，后来便有了幸福的我。
本来妈妈前途一片光明，但自从有了我，她感到事业与家庭难以兼顾。妈妈为了照顾我，为了爸爸公司的发展，思量了很久，最后选择退出职场，做家庭主妇。这得要多大的勇气啊！她的心中又有多少无奈！辞职报告被批准那天，她躲在被窝里哭了，虽然那时的我还不懂妈妈为什么那么伤心，但我也很心疼她，她低声的抽泣令当时的我非常不安。
如今，爸爸的事业发展得很好，我的学业也不断进步，我们没有辜负妈妈对我们的期望，入得厨房出得厅堂的妈妈将我和爸爸照顾得无微不至，一家人其乐融融。妈妈对往事也不在意了，当爸爸搂着妈妈说“老婆辛苦了”的时候，妈妈脸上洋溢着幸福的微笑，我感觉好温暖！我能看出妈妈此刻的满足，她盼着我学有所成，盼着我们每个人都健康、开心！
我的妈妈是一个平凡之人，但是作为母亲，作为妻子，她在我和爸爸的心目中却非常伟大。我将会一直陪在妈妈身边，慰藉她那颗平常而又不平凡的心！
（指导老师 王传平）
简 评
本文属于人物传记中的“他传”。“他传”由别人记叙，要求事件真实，能够反映人物的性格特点，最好通过细节描写来刻画人物。本文较好地借鉴了朱德《回忆我的母亲》的写法。一是写出了妈妈最主要的经历，这些经历都是最能体现妈妈精神的“节点”上的事。二是用典型事件和细节描写来塑造妈妈的形象。如妈妈小时候白天帮大人做事，晚上学习；考到8 0 0公里外的学校；决定辞职后躲在被窝里哭等，写出了妈妈的勤奋、努力、上进，为家无私奉献等优秀品质。三是侧面描写生动细腻，很好地烘托了妈妈的形象，如同学对她的赞美，爸爸的赞扬，“我”发自内心的钦佩，等等。
（王传平老师）
八年级上册第二单元的写作训练要求是学写传记。
“他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。……眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑的；其实却是灰蓝的。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。”
这里的他是谁？他的眼中怎么会燃烧“奇异的威力”？他的目光为什么是“忧郁的”？
他是罗曼？罗兰《名人传》中的贝多芬。传记的开头，作家用如画家一般细腻的笔触描绘了贝多芬独特的外貌。这样的写法有没有让你感到惊奇？传记原来可以这样写！
是的，写传记可以像罗曼？罗兰这样写：有放有收，收放自如。
收，可以理解为约束。用什么来约束？用真人真事。就像罗曼？罗兰描绘贝多芬，他笔下贝多芬的外貌一定得与真实的贝多芬的相貌一致，而非想象中虚构的人物外貌。放，可以理解为一定程度的自由。即在写真人真事的基础上，适度地展开想象，生动形象地表现人物的特征。就像罗曼？罗兰借助“奇异”“犷野”“忧郁”这些带有主观色彩的形容词来描绘贝多芬的目光一样。
写传记，要想收得住，一定得深入了解所写人物的真实情况：出生年月、籍贯、家族、人际关系、成长经历中的重大事件等。这样的信息需要在搜集的基础上进一步考证，以保证其准确性。这样，你就好比有了赶马车必须牵挽的缰绳，开汽车必须掌握的控制离合与车闸的技术。
写传记，一定得放得开。要善于抓住真实的典型事件，借助适当的表现艺术，如详略安排、描写手法，以及叙述、描写、说明、抒情、议论相结合的表达方式等，充分表现所写人物的思想感情与精神世界。就如在控制好缰绳或离合与车闸的前提下，让马车或汽车奔驰出一定的速度与激情。
当然，優秀的传记作品还能透显出作者不同凡俗的思想。就像司马迁在给自己笔下的人物立传时会透显自己的思想倾向一般。如他在《屈原列传》中，借“屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤”的议论，表达了对君王昏昧的不满，也暗含了对像屈原这样蒙受谗谤者的同情。就像罗曼？罗兰在给贝多芬写传记时融入了对贝多芬所受苦难的认识，也表达了对贝多芬在经历苦难磨砺中表现出的毅力、竭力为善的行为以及追求真理与自由的精神的赞美。
在真实的信息基础上，在适当的剪裁安排中，在明智的思想观照里，传记中的人物就能在你收放自如的笔下显现出真实、生动而独特的魅力。
（张英华老师）
我的妈妈于1 9 7 9年出生在潮州市潮安区的一个小村子里。从小学到初中，她一直是班上的班长，成绩拔尖，小升初时以全镇第一的成绩考上了县重点中学。所有邻居都教导自己的孩子向我妈妈学习，她可是当地的“名人”啊！每次我陪妈妈参加同学会时，她的同学都会跟我说：“你妈妈呀，神童啊！我们平时都没看到她怎么学习，她放学一回家就帮你外婆做手工，可每次考试照样拿第一！”
后来，妈妈跟我说，哪有什么神童，她只是想帮外公外婆分担点活儿，白天帮忙做手工攒点钱，夜深人静了才有时间学习，大家都未曾看到她那无数个勤学苦练的夜晚。妈妈告诉我，一定要相信一分耕耘一分收获，天道酬勤！
1 9 9 6年，妈妈以优异的成绩考上了离家8 0 0公里远的湛江气象学校，也就是现在的海洋大学。也许是童年时期的贫苦让她有了出人头地的决心，毕业后她拒绝了小学校长的诚聘，到一线城市广州打拼。
妈妈到广州南方人才市场应聘，恰好爸爸在那边招聘员工，优秀的妈妈顺利通过爸爸的考核。妈妈进公司后并没有因为贫穷而自卑，反而更加努力地学习，凡是妈妈经手的事情没有一件办不好的，因此她很快得到了提拔。爸爸非常欣赏妈妈的工作能力与吃苦精神，妈妈同样也欣赏上知天文下知地理且玉树临风的爸爸，神奇的缘分让他们走到了一起，后来便有了幸福的我。
本来妈妈前途一片光明，但自从有了我，她感到事业与家庭难以兼顾。妈妈为了照顾我，为了爸爸公司的发展，思量了很久，最后选择退出职场，做家庭主妇。这得要多大的勇气啊！她的心中又有多少无奈！辞职报告被批准那天，她躲在被窝里哭了，虽然那时的我还不懂妈妈为什么那么伤心，但我也很心疼她，她低声的抽泣令当时的我非常不安。
如今，爸爸的事业发展得很好，我的学业也不断进步，我们没有辜负妈妈对我们的期望，入得厨房出得厅堂的妈妈将我和爸爸照顾得无微不至，一家人其乐融融。妈妈对往事也不在意了，当爸爸搂着妈妈说“老婆辛苦了”的时候，妈妈脸上洋溢着幸福的微笑，我感觉好温暖！我能看出妈妈此刻的满足，她盼着我学有所成，盼着我们每个人都健康、开心！
我的妈妈是一个平凡之人，但是作为母亲，作为妻子，她在我和爸爸的心目中却非常伟大。我将会一直陪在妈妈身边，慰藉她那颗平常而又不平凡的心！
（指导老师 王传平）
简 评
本文属于人物传记中的“他传”。“他传”由别人记叙，要求事件真实，能够反映人物的性格特点，最好通过细节描写来刻画人物。本文较好地借鉴了朱德《回忆我的母亲》的写法。一是写出了妈妈最主要的经历，这些经历都是最能体现妈妈精神的“节点”上的事。二是用典型事件和细节描写来塑造妈妈的形象。如妈妈小时候白天帮大人做事，晚上学习；考到8 0 0公里外的学校；决定辞职后躲在被窝里哭等，写出了妈妈的勤奋、努力、上进，为家无私奉献等优秀品质。三是侧面描写生动细腻，很好地烘托了妈妈的形象，如同学对她的赞美，爸爸的赞扬，“我”发自内心的钦佩，等等。
（王传平老师）