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开放式课堂在“互联网+教育”新形势下是一种可行的高校教学改革的方向。高校开放式课堂教学实践数据显示是否能形成课堂的有效交互是开放式课堂的真正魅力所在。寻找课堂交互点是开放式课堂形成有效交互的前提;构建学生学习共同体是开放式课堂有效交互的关键,注重教师的靶向牵引是开放式课堂有效交互的保障。
高校开放式课堂教学实践研究——基于思政课“双主体”课堂教学效果的问卷分析
【摘 要】
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开放式课堂在“互联网+教育”新形势下是一种可行的高校教学改革的方向。高校开放式课堂教学实践数据显示是否能形成课堂的有效交互是开放式课堂的真正魅力所在。寻找课堂交
【机 构】
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广东工贸职业技术学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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2018年教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“党的十八大以来高校培育和践行社会主义核心价值观成就和经验研究”(批准号:18JDSZK05),广东省教育科学“十三五”规划研究项目“广东高校大学生理想信念现状及教育对策研究”(编号:2018JKDY1),广东工贸职业技术学院2018年度院级重大专项研究项目“提升高校思想政治教育亲和力路径研究”(编号:GDGM2018-ZDC-04)
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