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中国基础英语教育费时低效，初中英语教育面临着严重挑战。以考试为指挥棒的题海教育方式让学生丧失了学习的动力，也令教师在职业追求上迷失了方向。反思性教学是一种促进教师专业发展的教师教育理论，旨在培训教师如何通过反思提高教育质量，促进自己的专业发展。本研究旨在通过在初中开展英语反思性教学的实践，探索提高初中英语教育质量、实现教师专业发展的渠道。该研究中，我们开展反思性教学实践，主要采用了文献阅读法、问卷调查法、访谈法等方法。通过实践，我们发现：初中英语教师反思性意识缺乏，急需提高反思性意识并掌握反思性教学方法；