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对于小学低年级语文教学来说,应加强学生识字培养力度,使得小学生对汉字有所掌握,以为后期语文教学顺利开展提供有效参考依据。由于小学生综合学习能力不高,不能依照传统教学模式,开展小学低年级语文识字教学。在相应教学过程中引入趣味识字法,强化小学低年级语文教学水平。
探究趣味识字法在小学低年级语文教学中的实践运用
【摘 要】
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对于小学低年级语文教学来说,应加强学生识字培养力度,使得小学生对汉字有所掌握,以为后期语文教学顺利开展提供有效参考依据。由于小学生综合学习能力不高,不能依照传统教学
【机 构】
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辽宁省大连市庄河市鞍子山中心小学,辽宁省大连市庄河市塔岭中心小学
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2019年5期
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