【摘 要】
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摘 要：目的：研究微课结合PBL教学法在血液内科临床见习中的应用效果，尤其分析該教学法对学生综合能力的影响。方法：本次研究中的观察主体为齐齐哈尔医学院临床医学系的本科学生，均于本院血液科见习，按照入院时间的先后顺序，将2016级学生40人作为对照组，2017级学生40人作为实验组。对照组采用传统教学模式带教，实验组采用微课结合PBL教学法带教。结果：实验组见习生不仅在授课后病例分析成绩、自我导向学
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摘 要：目的：研究微课结合PBL教学法在血液内科临床见习中的应用效果，尤其分析該教学法对学生综合能力的影响。方法：本次研究中的观察主体为齐齐哈尔医学院临床医学系的本科学生，均于本院血液科见习，按照入院时间的先后顺序，将2016级学生40人作为对照组，2017级学生40人作为实验组。对照组采用传统教学模式带教，实验组采用微课结合PBL教学法带教。结果：实验组见习生不仅在授课后病例分析成绩、自我导向学
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