认知图式理论与听力教学

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听力理解是一个涉及思维、记忆等诸多因素的复杂心理过程。调查发现,困扰非英语专业大学生的主要问题有抓不住语篇主题、理解片面、记忆障碍等。本文对这些问题作了分析,并提出了解决方法,即运用认知图式理论,激活学生对所听语篇的已有认知图式,使新旧信息联系起来,从整体上完整理解所听语篇,提高学生的听力效能。 Listening comprehension is a complex psychological process involving many factors such as thinking and memory. The survey found that the major problems plaguing non-English majors could not grasp the topic of discourse, one-sided understanding, memory disorders and so on. In this paper, we analyze these problems and put forward a solution, that is, using cognitive schema theory to activate the students’ existing cognitive schema of the texts they listen to, so that the old and the new information can be linked and the whole can be understood Texts to improve students’ hearing performance.
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