论文部分内容阅读
一般资料本组病例２０例，其中男性１２例，女性８例；２０岁以下３例，２０～４０岁４例，４０～６０岁８例，６０岁以上５例。治疗方法山药５０ｇ、五味子３０ｇ、玉米５０ｇ，将上药加水５００ｍｌ，文火煎至２５０ｍｌ，每日１剂分２次服，连服２周。治疗效果本组全部
消咳饮治疗顽固性咳嗽20例
【摘 要】
：
一般资料本组病例２０例，其中男性１２例，女性８例；２０岁以下３例，２０～４０岁４例，４０～６０岁８例，６０岁以上５例。治疗方法山药５０ｇ、五味子３０ｇ、玉米５０ｇ，将上药加水５００ｍｌ，文火煎至２５０ｍｌ，每日１剂分２次服，连服２周。治疗效果本组全部...
【出 处】
：
中国民间疗法
【发表日期】
：
2020年01期
其他文献
＜正＞国家安全的一种理解是国家利益没有处在危险状态或受到相关威胁。国家利益分为核心利益、重大利益和一般利益。核心利益涉及一个国家的根本，即国本，失之即国将不国，是必须坚决维护的，是不能当作交易筹码的。如何有效维护乃至拓展国家利益，则必须统筹好原则性和灵活性。坚持原则性和灵活性的对立统一，是马克思列宁主义的科学方法论，符合中国传统政治智慧，是中国共产党自革命时期、
期刊
图书分类是古代书目的结构体系，与图书分类相关的还有某些类目之后的“附录”,前人很少谈及。《四库全书总目》在18处设置了附录，涉及经、史、子、集四部，共41种书。附录较早出现在上海图书馆藏的《总目》稿本，之后才发展完善。附录之例应始于《总目》经部易类之后所附的易纬八种，《总目》所设既有小类附录，也包含某类或子目之后的一种两种书，大多是馆臣新的归纳，体例完善，内容全面。这意味附录至《总目》已突破了传统
期刊
目的：比较摘花或摘果对不同类别牡丹皮产量的影响。方法：按花蕾数量不同将试验地各株牡丹分为单花植株类（每株仅有1个花蕾）、双花植株类（每株仅有2个花蕾）和多花植株类（每株花蕾3个及以上），各类再分别随机分为3个组，分别作对照（不摘花果）、摘花蕾、摘幼果处理。于当年10月中旬采挖牡丹根，记录其根径大小并进行统计学处理和比较。结果：经摘花或摘果处理后，单花植株可增产约10%-12%；双花植株产量可增产约
期刊
在核心素养背景下，整体优化初中文言文的群文阅读教学效果是语文教师必须做好的重要工作，教师应该结合学生实际学情，帮助学生学会阅读和理解文言文，逐步构建完整的知识体系，进一步提升阅读和思维水平。初中文言文群文阅读教学质量的持续改进很难一蹴而就，如何贯彻落实育人目标，创新方法策略，突出学生的主体地位，给予学生更多的实践机会，形成和谐融洽的师生关系等，就显得非常必要且关键。
期刊
＜正＞阅读教学是初中语文教学中的重要环节，也是一大难点。而文言文作为我国传统文化中的重要组成部分，更是阅读教学中的重中之重。不管是中考还是高考，其中对文言文阅读的考查力度都是比较大的。根据新课标对文言文教学占比的调整和难度的同步增加，文言文阅读教学必须引起广大师生的高度重视及关注。为了不断提高文言文的教学水平，帮助学生更好地掌握文言文的学习方法，本文就初中文言文阅读教学的有效措施进行了探究。
期刊
长期以来，初中文言文阅读教学都处于费时低效状态，为了提高文言文教学成效，本文从精读和泛读两个方面探讨了文言文教学中打通古今通道的方法，在知识、情感、语言三个层面对文言文精读提出了具体的做法，并在分析泛读对文言文学习的重要性的基础上，总结出泛读在文言文教学实践中的几种可行性做法。
期刊
批判性思维是一种理性的辩证思维,本质是指质疑提问,基于事实,严密论证,综合评价等思维品质和能力。借助批判性思维原理优化初中文言文阅读教学,符合语文教学改革趋势。为了探索出初中文言文阅读教学中有效发展批判性思维的路径和策略,本论文分别采用文献梳理和问卷调研法了解当前初中文言文阅读教学中批判性思维培养的研究现状和教学现状,明确本文的研究方向,即需要统筹考虑基于批判性思维的文言文教学目标和内容如何确定、
学位
为提高油用牡丹‘凤丹’的结实产量，试验选用多种微量元素及不同浓度GA3、KH2PO4和CaCl2对开花期的凤丹植株进行叶面喷施处理，探究其对‘凤丹’单株结籽数、种子重量和种子百粒重等产量性状指标的影响。结果显示：喷施100g/L白砂糖+50mg/L硼酸能显著提高种子产量，添加（15～30）mg/L Fe SO4+（20～30）mg/L Mn SO4+5mg/L Zn SO4+200μg/L Na2
期刊
＜正＞在全球数字经济发展的浪潮下，各行各业对数字化转型抱有积极开放的态度，数字化也在快速渗透扩散发展至各个行业，数字化转型正在以不可逆的趋势在企业中快速发展。伴随着传统产业的升级改造，企业也在不断加速数字化转型，这对企业人力资源管理提出了新标准、新要求。数字化转型的实质面对数字化转型浪潮的冲击，企业及人力资源（HR）对于数字化转型持积极包容开放的态度。这从猎聘《中国人力资本生态十年变迁白皮书（20
期刊
＜正＞在初中语文教材中，文言文是非常重要的部分。学习文言文主要是带领学生继承并弘扬中华优秀传统文化，促进学生语文核心素养的提升。但当前部分文言文教学存在突出的问题，例如教法陈旧、教学功利导致文言知识以灌输为主、学习主体错位，知识碎片化，难以架构文言知识体系，更不利于学生内化积淀，所以，文言文承载的核心素养难以真正提升。针对此，我们可尝试文言文教学创新，突破“单篇”模式，形成“多元”文本、集体“共建
期刊