摘 要：在高考中“得数学者得天下”，只有在数学学习中掌握学习要点，在考试中拿到基础与提升部分的分数，才能为在高考中取得优异成绩奠定基础。文章就如何有效提高农村高中高三学生数学复习的能力，更好地帮助学生掌握扎实的数学知识展开研究。
　　關键词：高三数学;复习;函数
　　中图分类号：G633.6
　　文章编号：2095-624X（2019）05-0059-01
　　一、抓住基础知识，优化备课教学
　　高三数学如何去教才能让学生更好地掌握考试知识与要点，这是每一位数学教师都在不断思考的问题。尤其是针对农村高中的高三学生而言，不少学生的基础较差，在学习系统性较强的数学知识时难免会感觉力不从心。因此，鉴于这种情况我认为数学教师应先做好备课工作，并在日常教学中注重抓学生的基础知识。备课是课堂教学活动有效开展的前提所在，只有经过科学严密的备课，教师才知道教学重点在哪，并知道如何在短短的40分钟内将教学重点传授给学生，使其更好地掌握考试要点。备课需要教师掌握三个要点，即抓住重点、优化教学与反思总结。高三数学的教学内容庞杂无序，不少章节之间教学内容相互关联，且没有规律可言。这时，我建议教师可以采取集体备课的方式，依靠各个教研组数学教师的力量，通过集思广益的方式来设计出一套科学且严密的教学备课计划，这样不仅可以很好地将所学知识与内容贯穿起来，教师还能根据所教班级学生的实际学习状况选取合适的教学内容开展教学，适当地做课外延展，以此来培养并激发学生的思维活跃性。
　　二、关注考纲变化，紧抓题组练习
　　高考数学考试不仅仅是测验学生在校期间所学的数学知识是否达标，其更是培养学生科学严谨的思维与思考模式的主要途径。而随着社会整体文化水平的不断提高，文化结构的不断完善，高考数学考纲每一年都会有所变化。基于此种情况，作为高三数学组的教师就应全面认真地研究《普通高中数学课程标准（实验）》中所规定的必修课程数学中的概念、性质、公式、定理以及其所反映出的数学思想方法，并按照流程指导学生掌握运算、处理数据等一系列基本技能。除此之外，还有广西的考试大纲、考试说明以及其他省市地区的数学题目等都需要教师的不断研究与分析，才能从中掌握变化的基本规律，这样才能更好地引导学生进行复习。凡是考试大纲里规定必须掌握的考点，必须全面讲解，而对有变化的考点则要予以高度的重视，并强调给学生。在复习每一个重点的考点内容时，应配以必要的题组训练，但所联系的题目不在于多，而在于精。教师应尽可能地挑选具有代表性的题目，并精心组合，使得考点之间能够相互串联。
　　三、激发学生学习兴趣，加强应试能力与技巧
　　“兴趣是最好的老师”，虽然已经是老生常谈，但是作为教师哪怕是在紧张的高三学习期间都要积极地激发并培养学生的数学学习兴趣，只有对数学学科充满了学习兴趣，学生才能全身心投入至数学学习中，并不断提升自身的解题能力。因此，在日常教学与指导过程中，教师应积极地激发学生对数学学习的兴趣，并不断地提高自己的解题与应试能力。在高三数学的复习中，教师可以要求学生在选择题部分做到“求准求快”，在保证准确率的基础上快速选出正确选项，同时也可以借助排除法等方法来更好地寻求合理、正确的答案，这样不仅可以节省了做题时间，还能帮助学生更快更好地拿到应有的分数。而在解答题部分，教师应积极引导学生要做到合理的、规范的并按照流程步骤进行作答，在作答前可以用笔将题干中的重要信息与数据圈出来，并写下解字。若按照规范的步骤进行作答，即使最后数据错误，那么也会按照前面正确的流程与步骤进行按点给分，不至于失去题目的全部分数。
　　高三是学生学习生涯中尤为重要的一个阶段，在该阶段不管是生理还是心理层面，学生都会产生极大的变化。而面临竞争激烈的高考，怎样才能有效地引导学生做到正确复习、科学备考，这就需要我们教师不断完善自身的教学能力，采取新型的教学方法，并激发学生对数学学科的学习兴趣，使其在题组训练的过程中挖掘出数学学科的奥秘。
　　参考文献：
　　[1]刘素蓉.农村普通高中数学学困生学习困难原因及教学对策研究[D].长沙：湖南师范大学，2006.
　　[2]郑爱芳.农村中学高中数学学习困难原因与对策探究[J].数学学习与研究，2013（7）：137.
　　作者简介：韦吉己（1985—），男，广西横县人，一级教师，本科。